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欧洲大学领导人担心，博洛尼亚进程被视为一种机制，使欧洲“太以欧洲为中心”。
在上周于吉森举行的欧洲大学协会秋季会议上，各国领导人担心全球学术界将欧洲视为外向型国家，并准备与海外国家进行交流。
欧佩亚改革：欧盟里斯本战略和创建欧洲研究区，以及第二，波洛尼亚进程，涉及整个大陆总共46个国家。
欧盟联盟主席让-马克·拉普教授在会上对300多名代表说：“我们确信，在会议之前由于博洛尼亚进程的影响和欧洲研究区的发展，欧洲高等教育的国际化浪潮非常具体，这两个过程都是旨在促进欧洲内部和外部的国际化的。
”拉普强调了全球竞争。
欧洲高等教育的XT和促进全球对话与交流的重要性。
在世界某些地区，人们一直担心博洛尼亚进程可能使欧洲“过于欧洲中心”，或者可能试图“将博洛尼亚模式”强加于世界其他地区。
欧洲高等教育国际化是“高等教育政策的重大挑战之一”。
霍默斯也是吉森贾斯图斯·利比格大学的校长，他说：“在大陆以外建立合作与交流从来没有像现在这样重要。
“流动是交流的动力。
”德国校长协会主席玛格丽特·温特曼特尔博士认为，大学在全球化进程中起着关键作用。
“高等教育和杰出的研究成果对每个人和整个社会来说都是关键。
温特曼特尔说：“这是为了在全球化进程的机遇和风险之间建立平衡。
”她补充道，国际化必须成为大学高层管理人员的首要任务。
它要求各级的专业管理能成功地为高等教育机构的发展作出贡献。
“人力资源部开发了一个审计工具，以协助其成员大学发挥其机构特有的国际作用，目前正在六所大学试行。
这次会议吸引了来自41个国家的300多名随从——其中很多是大学校长和校长。
与会者对高等教育商业化的持续趋势表示关切，强调国际化不应该仅仅是“商业机会和创业风险”。
要求大学更多地了解国际问题，同时不忽视国家、区域和欧洲的使命他建议虽然应该利用博洛尼亚来促进欧洲以外的国际合作，但这并不意味着博洛尼亚进程本身应该吝啬作响。
出口到其他地区。
*更多关于EUA会议在www. EuaBe/EngsS/UnMuMeNe大会-2009 / HooDavid.JoBiNS@ @ UW-Nex.com上的更多信息

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