模板展示：莫斯科大学毕业证新版，定制防伪

沟通之前：希望您能花，三到五分钟的时间，观看我们的视频，对我们的能力，有一个初步判断。

模板展示：莫斯科大学毕业证新版，定制防伪

阿拉伯世界加入“绿色”大学运动已经晚了，该运动旨在减少排放和减少用水。 大约500所大学中只有12所实施环境友好政策和方案，以减少其碳排放量，并帮助应对全球气候变化。 这是最近UI GreenMetric World大学排名的结论，它反映了位于美国、欧洲、亚洲和非洲49个国家的301所大学为实现可持续发展而作出的努力。 大学排名标准包括基准信息，如大学的规模、空间和人口、校园位置和绿地数量；以及关于能源使用、交通、用水、再循环和废物处理的信息，以及努力b该机构制定绿色政策和管理和教育方案。 虽然黎巴嫩只有一所大学排名，而美国贝鲁特大学排名197，巴勒斯坦的两所大学和约旦的三所大学排名，使约旦在建立绿色大学方面位居阿拉伯世界第一。 巴勒斯坦的大学包括加沙地带伊斯兰大学87和纳迦国立大学94。 约旦的大学包括约旦科学技术大学（113）、佩特拉大学（218）和约旦大学（279）。 在北非国家，只有三所大学排名，包括开罗的美国大学排名101，埃及的卡弗雷尔谢赫大学（130），以及摩洛哥的卡迪·艾亚德大学（284）。 只有沙特阿拉伯和阿拉伯联合酋长国的两所阿拉伯海湾国家的大学被列入绿色大学排行榜：国王阿卜杜勒阿齐兹大学（165）和阿联酋大学（181）。 尽管最近的研究表明，由于海平面上升，海湾低地国家可能特别容易受到气候变化的影响。 到本世纪末这些海平面可能上升一米多，这可能导致数千公里的海湾海岸线被淹没。 UI GreenMetric是一个不错的倡议，但是许多在这个领域做出杰出贡献的大学没有包括在它的排名中。 它不应该被认为是一个权威的指南，”香港大学可持续发展经理Ann Kildahl说。 也许有些海湾州立大学正在取得进展，但他们的工作在该地区以外还不为人所知。 &科尔达赫提到了2009年开办的阿卜杜拉国王科技大学的26栋校区，该校对所有的废水进行回收，使用27%的废水。 更少的能量比一个典型的校园，并建立了20%回收内容。 此外，UAE正在建立马斯达城，这是世界上第一个大规模的碳中性发展。 这项耗资180亿美元的清洁技术投资在中东石油国家的中心地带建立了一座新城市，它拥有一所研究型大学，并充当新兴绿色领产业的孵化器。 美国耶鲁大学可持续发展办公室助理主任梅丽莎·古道尔（Melissa Goodall）说，把大学变成绿色的阿拉伯大学在采用绿色途径方面落后于它们的大学，因为可能存在消费主义的地区性趋势。 “对新产品的需求对资源开采、货物的制造和运输以及处理的影响都有影响，”古道尔说。 阿拉伯环境与发展论坛2013年的一份报告指出，石油和天然气收入占阿拉伯GDP的36%。 但是，古道尔说，这可能是双重含义：“第一，该地区国家对化石燃料的持续消费和需求具有既得利益；第二，化石燃料能源在经济上可能比可再生能源替代品更具可行性。 ”为了鼓励阿拉伯大学成为绿色校园，有机构领导的支持是有益的。 如果一所大学的校长宣布了一项可持续发展的承诺——或者一项可持续性政策——学生和工作人员更有可能认真对待它。 古道尔补充道：“此后，责任和问责制应该明确——如果大学要减少能源使用，它将如何做到这一点，以及它是谁的职责，以确保它发生？”理想的情况是，校园里有一个办公室或个人来承担这一责任，最终将拥有一套可衡量和有时限的大学可持续发展目标。 "至于在阿拉伯校园里应该做些什么，她说，建立当地和区域环境f.或可持续性是必要的。 许多阿拉伯国家目前正在应对在获得水和粮食安全方面的挑战——这两方面都可能随着气候变化而恶化。 此外，阿拉伯国家开采的大部分石油和天然气出口。 然而，据AFED报道，3500万的阿拉伯人没有获得现代能源服务的机会。 阿拉伯校园的可持续性努力应该以两种方式反映这些必要性：第一，致力于提高运作效率；第二，作为学术探索的优先领域，以便地方机构能够为强有力的区域解决方案提供信息。 沙特阿拉伯海湾研究中心环境研究方案的研究员穆罕默德·阿卜杜拉乌夫说，阿拉伯大学应该有自己的环境政策、循环利用方案和环境教育。 政府提供的工具——激励和规章——可以包括强制性要求，要求每所大学都有自己的环境和社会保障政策，该政策规定其活动的最低要求，包括操作和教育要求。 古德尔说，绿色经济包括几个对高等院校的运作和教学来说应该基本的重要概念：人与人之间和世代之间的公平，以及致力于平衡体育的政策和实践。 行星、繁荣和文化。 然而，除此之外，大学有着独特而独特的作用。 他们有能力在城市和企业无法进行测试和创新的能力。 城市受预算的约束，需要向居民提供稳定可靠的基础设施。 企业所做的每一件事都必须集中在利润上。 然而，大学的使命是教明天的领导者。 这需要不断更新思想和探索新的解决复杂问题的方法，”她说。 阿卜杜拉乌夫说，阿拉伯的“绿色大学”也可以在促进绿色工业和绿色经济方面发挥重要作用，因为它们是伴随这一趋势的工具。 这些工具包括法律、激励措施、教育和意识。 “例如，绿色大学的课程和研究必须针对与绿色经济相关的学科，以便为就业市场提供适合绿色工作的合格毕业生，”他说。 如果大学具有上述政策和作用，私营部门将自动向它们寻求绿色技术和研究。 "为了促进区域性专门知识和最佳做法的交流，阿拉伯科学技术专家Magdi Tawfik Abdelhamid呼吁建立一个阿拉伯绿色大学网络，包括科学家、技术专家、讲师和决策者，以及大学、技术机构和具有绿色项目的中心。 阿卜杜勒哈米德说，拟议的网络将支持高等教育机构交流信息、想法和最佳做法，以实现可持续的校园运作，并将可持续性纳入研究和教学。 它还应该关注课程创新、地方碳校园和有针对性的培训项目。 该网络应建立校园可持续性国际最佳做法的数据库，并可包括例如2014年2月关于国际可持续校园网网站关于校园可持续性最佳做法的报告，该报告提供了当前可持续性的概述。 一流大学的办学积极性。 还应建立一个用于绿色大学研究的虚拟图书馆，包括为政策制定者和高等教育专家提供的重要信息，如联合国环境规划署(UN Environment.)2013年报告《绿色大学工具包：将大学转变为绿色和可持续的校园》。 阿卜杜勒哈米德说：“为了促进科学进步，加强知识和技术转让，还必须与区域和国际科学机构和组织发展绿色技术联合研究项目。 ”