带防伪：圣母大学毕业证书展示

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根据英国高等教育资助委员会（HEFCE）的一份新报告，许多英国大学越来越依赖通过跨国教育项目招收国际学生。
该报告指出，在所有国际先进大学中，大约有34%-16500名入学者。
2012年至13年，英格兰的学位申请者直接从英国留学海外的跨国项目中转学到海外。
这种增长主要是由来自中国和马来西亚的学生推动的，其中超过一半的英国和马来西亚的学生直接从海外获得第一学位。
英国高等教育在英格兰以外地区开展。
HEFCE的新报告，叫做《旅行方向：进入英国高等教育的跨国途径》，强调了跨部门在招收本科生中所占比例的巨大差异。
对通过跨国教育途径招收国际学生的最大依赖是在低平均UCAS的英国高等教育机构-大学和高校招生服务-关税F分数。
近年来，国际直接招生人数大幅下降。
该报告称，“抹除关税分数”。
中等平均关税分数的大学在跨国入学者与通过标准招聘和其他陆上途径招聘的学生之间的比例几乎相等。
相对较小的增长——从2009-10年的13%增加到2012-13年的16%。
在高平均关税分数的大学中，主要是由学生从海外分校转到英格兰的各所大学来推动的。
这些跨国入学者中几乎一半集中在少数大学中。
该报告的作者之一、HEFCE的经济和定性分析主管Janet Ilieva告诉University World News：“跨国公司进入低平均关税高等教育机构的比例显著增加，2009-10年间48%到2012-13年的55%在很大程度上可归因于国际学生通过其他途径开始第一学位课程的人数下降。
报告称，由于一些学校暂时无法通过加强国际学生来英国留学的规则来资助新的国际学生。
跨国入学者似乎已经缓解了其他途径（包括直接招生）对国际入学者更高水平下降的影响。
“这一群体受少数暂时无法资助新生的高等教育机构影响最大，”他说。
伊利耶娃。
据当时的《世界大学新闻》报道，英国政府2012年出台了更严格的移民规定，英国最受瞩目的大学是伦敦大都会。
南亚国家的混合财富正经历着最显著的衰退。
该报告称，英国大学跨国入学的人数包括印度、巴基斯坦和斯里兰卡，这些国家的留学生人数在所有类型的入学者中都有所下降。
同时，在声望较高的大学，跨国教育学生所占比例较小。
由于要求高关税入学，来自中国的大部分增长都来自这些大学，其中大多数入学者来自海外分校。
在低关税院校，中国跨国教育学生的数量有所下降，报告称部分原因可能是生源紧张。
中国对联合学位和双学位的趋向性规定，主要与供应质量的担忧有关。
对短期学习的需求HEFCE报告还强调，2010-11年以来最显著的增长是在较短的学习期，尤其是持续一个学年的课程。
这一向缩短本科生入学时间模式的转变可能部分归因于2008-09年全球金融危机对中产阶级收入的影响，使较短的课程对那些以前就读的人更合适。
“除此之外，东亚新兴的中产阶级可能正在为更短的课程提供另一动力，这扩大了海外家庭接受英语高等教育的范围，否则这些家庭将无法接受这种教育。
”报告。
在研究生需求中日益增长的跨国作用HEFCE报告强调了跨国途径进入研究生入学第一学位课程的重要性与日俱增。
大约三分之一的跨国学生通过跨国途径开始第一学位课程。
在英国，这些课程继续在研究生阶段学习。
“在2010-11年开始攻读第一学位的人口中，大约有5100名学生在2012-13年继续攻读研究生。
”这些学生中的大多数——占跨国教育入学总人数的82%——继续攻读研究生。
2012-13年级的学生，或4130名学生来自中国。
在2010-11年度，中国一等学位的入学生中有56%是攻读硕士学位的。
其他国家的入学生继续攻读研究生的比例要小得多，最高的是马来西亚(占3070个跨国教育总数的8%或240)。
尼日利亚（493名学生中的20%或95%），印度（736名学生中的12%或90%）和越南（188名入学者中的37%或70%）。
与前一年相比，2012-13年间中国硕士研究生人数增长了45%，继续攻读研究生学位的跨国学生数量有所增加。
“2012-13年度，大约3000名跨国学生在入学时持有国家高级文凭。
”该报告是HEFCE首次对这一领域进行研究，并表明跨国教育（TNE）拓宽了英国高等教育的市场，有证据表明，它正在成为一个关键的招生。
国际学生学习工具。
该研究考察了一系列TNE选项，包括：从海外分校到国内一级学位学习的学生。
在这种情况下通常授予双学位。
由英语机构与海外伙伴机构联合举办的海外课程毕业的学生，可以获得双学位或联合学位。
先承认学习，其中英语机构已帮助设计一个由海外合作伙伴提供的方案。
其他形式的对先前学习的认可，其中根据学生的成绩和其他入学标准逐个评估第二或第三年学位课程的录取情况。
大多数被引用的例子都是由苏格兰资格认证局和Edexcel颁发的海外高级国家文凭。
HEFCE报告发现，从2009-10年到2012-13年，从TNE提供的海外学位课程进入英格兰一级学位课程的人数增长了21%，相比之下，只有17%的gr。
但是在不同国家的TNE学生所选课程的类型和长度上存在明显差异，中国学生所选的课程长度在两到三年之间，而马来西亚学生占大多数。
对于一年或一年以下的课程，从中国和马来西亚进入的人数减少，而在英国，一级项目的总进入者占总人数的70%，其次是来自尼日利亚和香港。
报告称：“来自尼日利亚的跨国留学生似乎已经缓解了该国其他国际留学生所经历的较大幅度的下降。
来自越南的跨境留学生进入一等学位课程的比例呵呵。
”报告补充说，美国高等教育入学率也显著上升，从2009-10年的低18%（85名入学者）上升到2012-13年的38%（350名入学者）。
HEFCE首席执行官马德琳•阿特金斯（Madeleine Atkins）表示：“过去十年，高等教育的流动性大大增强。
在其他国家提供高等教育的英国提供者的数量显著增加，但我们对这些举措对国际学生招聘模式和途径的影响知之甚少。
它强调了跨国教育对英国高等教育的重要贡献，以及需要提高对快速变化的国家和全球高等教育格局中的趋势和发展的认识。
跨国教育与战略教育一些机构在这方面特别成功，建立在互惠互利基础上的专业伙伴关系成为其成就的基础。
或欧盟

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