专业：爱丁堡玛格丽特女王大学毕业证购买，修改成绩单

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2009年10月，印度报纸报道说，“将近50所外国大学”在印度排队开办学校，等待《外国教育提供者法案》的通过。 当月西巴尔部长访问美国时，这种热情达到顶峰，但这种热情是基于对大多数外国大学的意图的误解，注定要消退。 随后，常春藤联盟校长们被引述说“你不能在偏远的地方复制一所具有300年历史的大学”，“我们不想建立……美国现有大学的弱版本”，“我们没有在印度建立校园的计划”。 类似的引文最近被印度人归因于牛津、剑桥和帝国学院。 印度媒体试图将此归咎于西巴尔，暗示他已经高谈阔论以期望加速法案的通过。 当你认为低估该法案的影响更有可能安抚Lok Sabha的怀疑者时，这是相当不可信的。 高等教育。 报告还指出，自从FEP法案获得内阁批准以来，“所有六所大学都显示出进入印度的倾向”：弗吉尼亚理工大学、佐治亚理工大学、舒里奇商学院（多伦多约克大学的一部分）以及波士顿、杜克大学和中产阶级大学。 在发达国家，几乎每所大学都至少考虑过与印度做生意，所以有人认为作者的意图是建立分校。 名单很短，但六个国家中有四个在美国。 事实上，去年9月，来自无国界高等教育观察站的分校综合统计显示，美国共有78个分校在162个分校中。 OBHE指出，印度被广泛认为是下一个建立国际分校的地方。 也许不是很广泛。 尽管目前印度的这类学校数量为零，但它们对于教育出口并不那么紧张：去年秋天，有11所印度学校在国外提供商业、工程和IT课程，除了一个以外都位于阿联酋（阿联酋占了总数的40个）。 三个马来西亚大学有四个校区，分别位于中国、柬埔寨、也门和伦敦。 从另一方面来看，新加坡共有12个校区，卡塔尔和中国（不包括香港）分别为九个。 分校的这种“南-南”扩张似乎超过了“南北”扩张的速度，FEP法案可能不会打断这种趋势。 因此，这似乎反映了OBHE的首席执行长奥尔科特（Don Olcott）称之为“新的全球区域主义”的更普遍的趋势。 这指的是包括欧洲高等教育区在内的区域高等教育集团的兴起（媒体称之为“威胁到英美学生在国际招生中的主导地位”）。 但分校的稳定传播既不是基于集团的，也不是区域协调的。 它以国家为基础，竞争激烈，政府利用其部门争夺经济优势。 他们也越来越多地提供激励来确保分校的建立。 根据OBHE的数据，去年秋天香港有五个（来自美国、英国和加拿大）。 其明确意图达到“知识中心”的地位，并鼓励更多的此类业务（参见IF52）与巨大的潜力从内地招聘。 这表明香港可能是下一个分校的热点。 亚洲国家很少有人说他们渴望在自己的地区成为知识中心。 随着“南南”现象的出现，这可能意味着他要么是出口商要么是进口商，要么两者兼而有之。 就连位于印度洋马达加斯加东海岸的小毛里求斯政府也说，他们正在通过建立米德尔塞克斯大学的校园来实现这一雄心壮志。 以单位的许可重新发布。