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大规模的在线开放课程，或者MOOC，并不像欧洲一些人担心的那样，对实体大学构成威胁。 学术合作协会和欧洲大学协会在布鲁塞尔举办的研讨会听说过。 伦敦大学国际项目全球网络和社区主任蒂姆·戈尔（Tim Gore）说，在校园学习的十来名学生和那些选择通过MOOC学习的学生，“MOOCs用户的概况并不像普通的大学生那样。 ”据戈尔说，大多数参加MOOC的学生已经拥有学位，有工作，而且年龄较大——通常是30多岁。 而且，MOOC既不能取代学生在校园里的社会经验，也不能取代教授给予他们的支持和辅导。 “让MOOC有意义”的托伯政策研讨会并不像人们有时所想的那样，这些课程也服务于那些负担不起校园课程的弱势学生。 “美国大学”富布赖特委员会的执行主任Rolf Hoffmann博士说，“而且，全世界很多学生都没有互联网连接，因此连MOOCs也不能接见MOOCs，”美国威斯康星大学麦迪逊分校教授克里斯•奥尔德说。 欧洲大学的高等教育政策部门负责人Michael Gaebel（Eua）强调说，教育已经进入了教育的范畴。 他说，爱丁堡大学提供的MOOCs的大多数学生来自富裕的国家。 作为美国、英国和西班牙，或先进的新兴市场国家，如巴西。 此外，只有第三的来自阿姆斯特丹大学的MOOCs不是欧洲的DUC.MOOCs。 盖贝尔指出，欧洲目前有276个MOOCs，预计到年底将增加约450。 大多数MOOC都是由西班牙的大学提供的——79所大学，其次是英国的66所大学。 “我们不知道东欧发生了什么，”Gaebel说。 Tim Gore说，目前该地区似乎没有任何大学提供MOOC。 建立MOOC的成本在20000欧元到35000欧元之间（27000美元和47000美元）。 霍夫曼说，他的大学提供MOOC的主题有“英国普通法”，“数字媒体创意编程”和“移动应用程序”。 在美国，只要大学使用已经存在的在线平台，其成本是相似的。 而美国供应商通常都有。 盖伯尔说，到目前为止，这类系统的市场一直处于主导地位，包括Coursera、edX或Udacity等玩家，最近许多欧洲平台已经起飞。 其中大多数是国家倡议：英国的Future.、德国的iversity和法国Numérique大学，它们都已经启动。 一些发言者认为，并非这些平台的质量，而是那些将它们用于MOOC的大学的声誉是决定其成功的关键因素。 例如，这可能给Future.带来麻烦。 英国无国界高等教育观察站主任威廉·劳顿博士说，与美国的一些竞争对手不同，英国的平台在用户中没有全国顶尖的大学。 劳顿补充说，争夺MOOC，“MOOC最终可能不适合所有机构，”欧盟联盟的盖贝尔说，他指出，剑桥大学和牛津大学不希望提供MOOC来保护自己的品牌。 罗尔夫·霍夫曼说，这对于许多较小的大学来说可能是个好消息，他们担心顶级国际机构提供的MOOC可能会把学生带走。 他说：“斯坦福大学并不关心其他机构的未来。 盖伯尔说：“目前还不清楚MOOCs将如何以及是否会对学生流动计划产生影响，比如欧盟的伊拉斯穆斯。 ”一些人认为，MOOC不会取代伊拉斯谟。 “没有人希望像伊拉斯谟这样的学生交流会消失，”iversity董事总经理汉尼斯·克莱珀（HannesKlpper）说。 然而，他指出MOOCs帮助那些不出国留学的学生。 Klpper说：“他们拥有这种虚拟的机动性，学校是向学生开放的，而不是向学生开放的。 ”他目前正在努力确保通过大学平台教学的MOOC通过欧洲学分转移和积累系统得到认可。 ESES。 Klpper表示，目前存在临时安排，少数机构为其提供的MOOC提供ECTS信用。 明年，iversity计划通过一组或几组授权ECT的机构的合同安排来确保信用确认。 Klpper的雄心壮志是，到2015年，机构间协会或政府机构将作出正式决定，根据明确、普遍接受的规则，保证承认通过MOOC获得的信贷。 对于通过MOOC获得的学分，正如一些发言者指出的，大多数MOOC学生并不寻求学分。 “从长远来看，MOOC将用于成人学习，但市场将决定，”霍夫曼说。 “这是额外的学习，而不是取代高等教育，”EUA的盖贝尔补充说，强调大多数MOOC参与者是终身学习者。