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大学应该确保资助的博士课程被嵌入一个强大的研究环境，支持候选人严谨和正直的工作。 根据欧洲研究大学联盟（LERU）上周发表的一篇新的建议性论文，应该有强大的大学领导才能，表明研究和研究培训对大学的使命的重要性。 同时，政府和资助者应该认识到质量保证在保持高质量研究文化中的重要作用。 他们应该确保博士生资助机构的质量保证过程要考虑研究环境的质量和研究项目产出的质量。 拱形密集型大学。 LERU内的博士课程旨在将下一代研究人员培养到最高技能水平，以便培养具有创造性、批判性和自主性的智力风险承担者，他们将推动研究的前沿。 “此外，现代博士学位需要为科研和高等教育以外的角色提供出色的培训，为博士毕业生准备从事各种职业，这些职业需要对公共、慈善和私营部门进行深入的严格分析。 “大学如何确保这些目标能够实现？他们这样做是通过确保他们保持博士培训植根于强大的研究文化，并通过质量保证，或QA，过程，审查和增强这种文化和活动。 论文《维持博士教育的优质文化》的发表是2007年以来LERU第四次在欧洲进行博士培训，发表了《卓越的研究培训》(2007)、《2010年以后的博士学位》和《博士培训的良好实践要素》。 （2014）良性循环建议：高校应建立博士生教育质量保证体系，使整个质量保证周期处于良性循环之中。 文章指出，在这一质量保证方法中，有四个关键因素。 他们有明确的期望，透明的审查过程，文件化的测量，以及有效的反馈和质量改进渠道。 该文件建议，审查应包括不涉及每个具体方案的各方。 该论文的主要作者包括David Bogle教授、伦敦大学学院研究生院院长、巴黎州立大学植物科学博士生学院的Professsor Jacqui Shykoff教授和路德维希Maxigi大学研究生中心的负责人伊索德冯B乌洛教授。 坐在慕尼黑，或LMU。 LRU首席政策官Katrien Maes也支持该论文的发展。 该研究分析了被称为“稳健”的质量保证过程的要素，为博士培训中的“质量文化”奠定了基础。 专注于一个单一的质量保证模式，而是提倡各种各样的好的实践，承认有许多方法基于国家和制度文化来承担这样的质量措施。 欧洲委员会，但反对欧盟旨在“协调”或“标准化”的建议，“更不用说[试图]规范或开处方博士质量保证，无论是在其决策中还是在其资助计划中”。 在博士生招生、录取程序、博士生考生及其导师的权利和义务、如何确保强大的科研环境、科研诚信、规划创造关键群体和学习成果和评估等方面。 自1998年以来，所有法国大学博士教育利益相关者的权利和义务在《博士生章程》中有所规定，该章程是由候选人、主管、实验室主任、研究学院院长签署的合同和规章文件。 德国弗莱堡大学有一个创新实践的例子，该校于2014年10月设立了一个“研究完整性、性别和多样性”的副校长职位。 瑞典隆德大学采用了“个人学习计划”，这是一个计划、监测和推进博士生研究生教育的工具，它包括12个检查点，概述如何制定博士学位的个人时间表，一个计划。 至少每年修改一次。 LERU报告对于今天从事博士培训的人来说非常有趣。 它不仅说明了LRU大学的多元化组织结构。 例如，慕尼黑LMU有一个研究生中心，弗莱堡国际研究生院，海德堡大学是研究生研究理事会，而乌得勒支大学有七个研究生院和一个博士学位会议理事会。 伦敦大学学院有一个博士培训战略委员会，赫尔辛基大学有一个研究生教育副院长，他是研究生研究委员会的主席。 报告没有指出提高质量的努力是否也增加了监督职能，从而扩大了大学的行政官僚机构。 但是Bogle教授告诉《大学世界新闻》："质量过程确实增加了官僚作风，但现在大学实践已经根深蒂固了。 为了确保高质量，它需要被监视，我们需要负起责任。 “这份报告提出的要点是，有许多方法可以做到这一点，如果它与一所特定大学的工作方式配合得好，并与现有流程联系起来，这是最好的。 ”任意的外部定义的过程常常增加官僚主义，而没有增加价值。 “然而，很少有人讨论越来越多地利用外部大学中具有与内部监督者同等地位的监督者。 成功的项目——特别是玛丽·居里初始培训网络，在2020年地平线项目申请中以相当高的10%成功率。 博格尔说，报告涵盖了所有类型的博士培训，主要部分是论文。 “我们的观点是，对于那些在更广泛意义上与其他行业合作的人来说，这并没有什么不同。 大学负责他们的学位标准，所以他们的标准是很重要的。 “那些与工业有关的项目，即使花费大量时间与工业伙伴合作，仍可望纳入教职员工/系/研究所/方案的研究环境。 ”“同样地，社会科学和物理科学中的许多人可能花费大量的时间进行实地工作，作为他们项目的一部分，但仍然受到母校的监督，并与母校联系起来，[当然]如今使用电子通信要容易得多。 我们都有让工业界和其他外部顾问参与监督过程的机制。 “跨学科协作”另一个玛丽·居里成功标准，研究网络中跨学科协作的程度，这对于博洛尼亚进程的政客来说是非常宝贵的。 在报告中听取剑桥大学的一些做法将是有益的。 剑桥大学拥有7000多名研究生，并且是欧洲研究理事会2020年地平线项目中年轻研究人员的补助金的主要接受者之一。 定期进行“机构审查保证”，例如，在2013年，一个包括两名学生的五人小组调查委员会写道：“[研究生]与该小组会面的学生评论说，尽管他们不期望被“勺子喂”，但depa内部的信息流动。 RATS是可变的，一些人比其他人更能培养一种责任感。 有些[研究生]学生欢迎研究生院把来自不同学科的学生聚集到一起的方式。 《每日新闻》报道说，这项研究提供了对博士生教育质量保证基础的清晰介绍。 他说：“这与欧安组织在该地区所做的工作以及整个非洲大陆许多机构的工作非常吻合。 ”论文为下一步的逻辑步骤做好了准备，即考察机构内部整个QA周期的实施。 在埃瓦岛，我们倾向于包括系统层面，看看国家系统是如何运作的。 在这种情况下，任何表明机构如何承担QA责任的案例研究都是受欢迎的。 “3月15日，布鲁塞尔将举行早餐会，博格尔教授和希科夫教授以及LERU的其他代表和欧盟委员会的一名代表将参加会议。 论文的论点。