防伪：布兰登大学毕业证防伪详解

沟通之前：希望您能花，三到五分钟的时间，观看我们的视频，对我们的能力，有一个初步判断。

防伪：布兰登大学毕业证防伪详解

半个世纪以来，已故坦桑尼亚总统朱利叶斯·尼雷尔（Julius Nyerere）认为东非大学是人们进行独立思考和最高层次解决问题训练的地方。 由于资金不足、工资低、政治干预、人满为患、教学负担沉重、人才外流和基础设施不足，尼雷尔的学术远景仍然没有受到质疑。 美国、肯尼亚和乌干达的北亚利桑那大学的学业生涯正逐步走向高等教育的市场化。 这一模式重新定义了对东非大学作用的看法。 Munene说，乌干达在二十世纪九十年代初在Makerere大学开始公共高等教育商业化的同时，肯尼亚通过建立多校区系统将创业型公立大学带到了村庄。 2011年，肯尼亚只有七所公立大学。 从那时起，这个数字已经增加到22所完全成熟的大学和九所组成学院。 公立大学也在全国各地建立了迷宫般的校园和学习场所。 在痴迷于增加学生入学率的驱使下，大学以无拘无束的速度在设施中建立校园和学习场所。 穆尼在另一项名为Multicampus大学系统：非洲和肯尼亚体验酒吧的研究中表示：“研究中心已经变成了没有图书馆和必备学习材料的教室。 ”在一系列关于国际和比较教育的研究中，被罗特利奇所迷惑。 本质上，这个体系已经变成了一个有竞争力的赚钱的冒险，而不是真正努力建立卓越的学术机构。 一个边缘问题。 在肯尼亚的公立大学和大学学院中，c设施是最重要的，在学习设施和学术人员所拥有的资格方面，没有哪个外围的校园能与主校区相比。 穆内内指出，虽然主要校区确实有只有硕士学位的学者，但博士学位持有者数量却超过卫星校区。 可能更严重的是，教授级的学者在周边校园里失踪。 Munene告诉《世界新闻大学》记者：“在分校有全职工作人员的地方，包括导师、助理讲师和讲师。 ”肯尼亚的“创业型大学”正在扩大农村接受高等教育的机会，但人们对此并不感到兴奋。 他们提供的学位。 根据对多校区大学系统的研究，来自这些校区的学位和文凭显示出一致的同质化程度。 “本科学位的高度集中，仅仅是因为它们在图书馆资源和兼职工作的可用性方面更容易安装。 “员工，他们只需要拥有硕士学位，”该研究称。 分校在学习领域提供的学位也有相似之处，其中大多数是在商业研究、教育、信息技术、人文和社会科学领域。 ”这份报告还说：“科学与自然科学课程令人惊叹。 ”据肯尼亚11个分校的学生们所接受的评论，人们普遍认为教育质量很低。 所有这一切都与金钱有关。 研究人员还指出，有些学位是专门为商业利益而开发的，在学术内容上过于狭隘。 问题的关键是，外围的校园表面上是为了给主校区带来收入。 Munene认为，中央大学的管理层不愿建立可信的结构，以形成潜在的竞争者。 卫星校园的外围性质也反映在对举办学术研讨会、公开讲座或c.约会。 主校区是这些活动的中心，并且有现代化的会议中心。 在对分校的分析中，穆内认为，被排斥在重要的学术活动之外会使他们孤立，并剥夺学生和初级学者的辅导、网络机会和尽管肯尼亚、乌干达和撒哈拉以南非洲其他地区的新兴创业学术界被认为建立了学术市场利基，而这些利基在继承了殖民势力的非洲精英大学中是缺失的，但仍然存在严重的担忧。 根据肯尼亚内罗毕大学前副校长克里斯珀斯·金巴教授的说法，政府限制对高等教育的资助导致了新的拨款。 能够充分资助公立大学，”Kiamba告诉大学世界新闻。 除了经济现实之外，在肯尼亚，还有强烈的政治考虑和民族骚动，要求政府不仅要扩大高等教育集水区，包括大龄学生、兼职学生和少数族裔学生，而且还要响应族群的要求。 为了实现这一目标，肯尼亚政府，可能比撒哈拉以南非洲的其他任何政府都更迅速地放弃了单一结构的公立大学的传统模式，转而支持有帐篷的大众机构。 不幸的是，大多数按计划建造的卫星校园反映出教育发展上的差异，而这些差异具有殖民和独立后的历史根源。 农村校园位于自殖民时代以来教育落后的地区。 根据对肯尼亚多校区大学系统的研究，这些校园被视为向农村社区提供高等教育机会，其规划通常处于低水平。 成本课程，尤其是社会科学和人文学科。 相比之下，城市偏远地区的校园主要被视为摇钱树，其学术课程包括一些科学、卫生专业课程、行政管理教育、法律、公共政策、dipl。 穆内内尼在内罗毕接受环球大学新闻采访时说：“虽然肯尼亚强烈的商业化和市场化常常被视为一种勇敢的努力，在其他非洲国家可以效仿，以便迅速扩大接受大学教育的机会，这种模式正在扩大在谁进入高等教育方面存在的不平等和阶级分化的差距。 卫星校园，甚至主要校园，都承认许多学生没有达到国家资助学生所需的临界点。 考虑到目前在肯尼亚公立多校区大学系统中注册的363400名学生中只有三分之一得到政府的资助，社会经济地位已成为谁上大学的关键因素。 但是在其他非洲国家开始思考高等教育低参与率的答案之前，还有许多问题需要解决。