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经合组织赞扬了德国在经济危机期间的就业记录。 但它仍然认为该国需要提高高等教育的入学率和毕业率。 在过去几年中，只有少数国家设法维持或甚至降低了失业率，其中包括奥地利、瑞士和土耳其。 在德国，既没有就业也没有参加教育或培训项目的年轻人所占比例从2008年的12%下降到2011年的11%，而经合组织的平均水平约为16%，但德国似乎令人生畏的就业记录主要取决于相当低的工资水平。 Tor，许多雇员不得不依靠额外的政府支持来谋生。 许多年轻人正在参加过渡性课程，这些课程后来才被纳入适当的职业培训或其他教育课程。 然而，经合组织2013年的《教育概览》报告清楚地表明，德国的学术界可以把就业问题看成是优秀的专业人士。 聚醚砜2011年，只有2.4%的高等教育毕业生失业，而经合组织的平均失业率为4.8%。 施莱歇指出，2000到30%岁时，高等教育入学人数增加了16%，而2011岁。 在数学、计算机科学和自然科学和工程科学方面也有统计数据。 近年来，这些行业已经引起了一定程度的关注。 最重要的是，越来越多的女性选择这些课程：2011年，她们在数学和统计学专业毕业生中所占比例为59%，相比之下，2000年为42%。 德国现在在博士学位方面也取得了不错的成绩，其中2.7%的一等学历人群拥有博士学位。 N 2011。 只有瑞士和瑞典在这方面表现更好，分别为3.2%和2.8%。 德国似乎也吸引了来自海外的学者，他们占据了博士学位的很大一部分。 德国是仅次于美国和英国的第三大留学生目的地国，7.9%的留学生来自国外，比经合组织的平均水平6.9%还要高。 4.8%的德国学生比起2%的经济合作与发展组织(OECD)的平均水平，他们在国际上的流动也更加频繁。 德国联邦各州负责教育的文化事务部长斯蒂芬·多杰罗（Stephan Dorgerloh）补充说：“这些数据表明德国教育体系在国际范围内呈稳步上升趋势。 ”在过去的10年里，它与其他专业团体合作。 拥有学位的男性现在比拥有普通或受学科限制的大学入学资格的男性多挣161%，女性为155%。 施莱克尔指出，德国在男女平等工资率方面落后于经合组织的平均水平。 但更普遍的是，他坚持认为，高工资水平清楚地反映出该国缺乏高素质人才。 在德国，接受高等教育的学生中有75%是成功的，高于经合组织平均完成率的70%。 但是Schleicher强调高等教育学位对于个人和整个国家都是值得的，这就是为什么他如此重视参与高等教育的原因。 然而，在2011的进入率为46%的情况下，德国仍然比OECD平均水平差60%。 经合组织认为，毕业率——毕业生占总人口的百分比——是一个国家成功的关键。 然而，德国仅达到26%，远远低于经合组织39%的平均水平。 但是，德国官员一再批评经合组织的做法，即比较在高等教育课程中可能包括完全不同课程的国家，德国在这方面经常引用国外的例子是助产术。