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南非大学副校长曼德拉·马卡尼亚教授说，世界各地的人们一直在合作制定政策和行动，以规划高等教育的未来。 国际远程开放教育理事会下月召开的一个高级别政策论坛将采用区域性的视角，帮助开拓网上、开放和灵活学习的道路。 这种合作在高等教育领域引发了一些伟大和创新。 环境，Makhanya告诉大学世界新闻。 此外：“技术正在引起对大学使命和商业模式的重新思考。 ”我们承认，全球范围内的发展、相互联系带来合作，是帮助我们对高等教育持有不同看法的核心。 Ucto.我们正在以比以往任何时候都更加紧密的方式进行更加密切的合作。 “高级别政策论坛将是10月14日至16日在约翰内斯堡北部的太阳城举行的第26届ICDE世界会议周围的三项主要活动之一。 还有会议本身和ICDE主席峰会，会议将集中讨论领导和治理问题。 会议将由南非大学或UNISA主办，主题是“提高可持续远程电子学习提供能力”。 政策论坛将于10月17日，即世界会议结束后的一天，在UNISA举行，作为ICDE主席峰会的一部分。 国际高等教育发展理事会正在与教科文组织、学习共同体和开放教育联合会合作举办，主题是“高等教育为我们想要的可持续未来服务”。 网上、开放和灵活学习的未来之路：机会和行动”，它将汇集来自世界各地的领导人和决策者，包括教育官员和决策者、高等教育领导人、研究人员、教师和学生组织的代表，t.教育技术产业、全球和区域网络以及主要的非政府组织。 这次活动是联合国教科文组织-ICDE全球高级别政策论坛6月份在巴黎举行的，主题是“我们希望的未来高等教育在线、开放和灵活”，会议将讨论事态发展，并提出地区性建议。 行动的DAS。 巴黎会议本身借鉴了之前的会议，包括联合国教科文组织5月份在韩国举办的世界教育论坛和在中国巴厘岛和青岛举办的论坛。 质量——特别是为了应对到2030年为止面对大量学生需求而增加高等教育的迫切需要。 所有这些工作将支持本月将在联合国批准的可持续发展目标中的教育目标。 Makhanya说：“过去我们工作的世界的成功在很大程度上取决于确保指导我们工作的政策框架将帮助我们实现我们作出的承诺。 ”我们有机会分享我们的知识和观点，塑造未来高等教育的政策方向。 我们还将能够同意，我们所说的是可行的和可衡量的，我们承诺采取可实现的行动。 ”Makhanya说，联合国教科文组织热衷于在这一领域激励全世界。 “当我们说我们是以一个声音谈话时，联合国教科文组织会公正地对待这一进程。 ”ODeL对发展中国家至关重要。 除非发展中国家更多地转向开放、远程和电子学习——ODeL——否则它们将无法适应迅速增长的需要找到进入高等教育途径的人数。 这远远低于申请入学的合格申请人的数量。 “结果，大量的准学生要么因为根本没有机会而落选，要么就碰上了运气，要么就拿到了奖学金，去了世界其他地方，尤其是去了第一世界c。 国家——追求高等教育。 “很明显，在考虑高等教育的成本和能力影响时，实体学校不大可能接近需要接受高等教育的学生数量。 这也是帮助满足高质量高等教育需求的最佳选择。 他继续说，在非洲，我们理解质量的根本重要性。 “我们都是远程教育非洲理事会的成员，该理事会已经把开发高质量的工具包作为优先事项，以便我们能够拥有一个可以在所有热衷于参与ODeL的大学之间共享的工具。 ”1873年，是世界最大的远程教育机构之一，有大约40万名学生——大部分来自南非，但也来自非洲和世界。 它授予了南非近13%的学位。 “我们都看到了，”Makhanya笑着说。 这所大学明白，如果不利用迅速发展的新技术，它就不可能取得成功。 在探索了各种选择之后，决定系统地从混合模式交付（主要是基于打印的）过渡到在线学习，以及支持该技术的政策框架。 2008年，大学理事会批准了由大学推动的过渡。 该政策帮助联合国宇航局在采用技术方面建立基础。 “这还让人们认识到，我们必须在这些技术上进行巨额投资——比我们当时预期的要多。 ”对于一个发展中国家来说，在线转移并不像听起来那么明显。 例如，UNISA预计将与完全在线的学生进行充分互动。 易怒的但很快发现，虽然相当一部分学生在网上移动没有问题，但其他来自弱势群体的学生根本无法这样做。 大学必须保留印刷材料，以免妨碍较贫困学生的上网。 Makhanya说：“这对我们来说是一个代价高昂的举动，因为我们在技术上投入巨资，同时我们与学生保持着以印刷为基础的互动。 我们还需要对遍布全国的城市和城镇的学习中心进行投资。 ”自2006年以来，在政府同意联合国宇航局应该在埃塞俄比亚设立一个校区之后，在埃塞俄比亚进行了大量的投资。 学生注册和进行他们的学习，并与学者和导师互动。 UNISA过去有面对面的导师，但现在提供来自世界各地的电子导师。 “这个系统对学生是有利的，但同样也是代价高昂的，因为我们必须支付电子辅导员的费用。 ”最后，你们正在投资于合适的空间，因为得到支持的学生是最终成功的学生。 我们不能招收大量的学生，结果却发现只有一小部分人成功了——就投资而言，这毫无意义。 “全国和欧洲大陆的大多数学生都认为使用技术是一个主要优势，因为容易获得材料和公关。 奥弗斯Makhanya说，“现在我们已经非常清楚地看到，在未来五年内，我们将完全脱离以印刷为基础的方式与学生互动”。 000名学生——对于高等教育需求巨大且不断增长的大陆来说，这是一个关键点。 “我们必须承认，开放、远程和电子学习并不像有些人认为的那样便宜。 但是，必须进行投资，因为归根结底，我们的政府会受益，因为通过ODeL的规模经济，你可以为大量的学生提供机会，而这在联系大学时是做不到的。 考虑到计算机或电力的使用，一个挑战是如何将基于打印的学习和在线学习结合起来，同时不可避免地走向在线。 “我们问自己，不管你面临什么挑战，怎样才能制作出可以在网上完成的作品？”Makhanya说。 该机构开发了“数字频带”的概念，包括“签名”课程，使很少或根本无法上网的学生能够注册并完成在线课程。 学生在没有设施的情况下离线工作。 当他们能够到达联合国宇航局学习中心时，他们可以上网，自动连接和访问他们在线下完成的工作。 全球创新系统是在IT专家的帮助下在内部建立的。 “这项技术是很发达的，我们认为这是我们成功地克服的挑战之一，我们为这一进步感到骄傲。 ”Digi频段系统正在被复制，最终它将覆盖所有的程度。 “所以系统介绍。 基于网络的教与学完全基于技术的活动是一个现实，我们已经开始看到我们的学生成功地参与进来。 “非洲的挑战和解决方案对教育和技术的访问在非洲国家和非洲范围内都是不均匀的。 城乡分割。 Makhanya说非洲