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全世界的学术薪水很少有全球比较，但是新的研究描绘了一个职业，在许多国家，这个职业并不被看作知识经济的关键。 大学专业及其对大学的贡献如果工资不够，最好的和最聪明的学术就不会被吸引，而那些教书的人将不得不兼职，转移他们的注意力和献身精神。 此外，没有适当的合同和任命，学术自由或对稳定或令人满意的职业的期望受到限制。 此外，在全球化的世界中，一个国家的工资会影响其他地方的学术界，因为教授们往往会选择报酬和工作条件最好的地方。 然而，对于这些问题，在一个特定的国家或相对而言，只能进行有限的研究。 许多国家学者的比较研究很复杂，因为数据往往很难获得，而且各国的汇率和生活水平也不同。 我们的研究提供了使用购买力平价的数据，这允许更实际的薪资比较。 它揭示了各大洲28个不同国家的主要趋势。 显著的变化并不令人惊讶，它发现全世界的学术薪水有显著差异。 一般来说，较富裕国家的薪水最高，尽管差别很大，但以英语为母语的学术体系通常比欧洲大陆的学术体系支付更多。 俄罗斯和前苏联国家的工资相当低，即使他们的经济比较繁荣。 有一些惊喜。 印度的工资水平相对较高。 另一方面，中国对高等教育体系，尤其是研究型大学投入了大量资金，但平均学术薪水排名垫底。 研究还显示，在很多国家，单靠工资并不能完全反映薪酬状况。 学者们还依靠来自大学和其他来源的其他支付和补贴来组成总薪酬。 例如，中国大学为学术人员提供一系列复杂的附加福利和额外报酬，用于发表文章、评估额外考试以及其他校园工作。 在北美和西欧，工资是主要的学术收入，而在其他地方似乎不是这样。 低工资和兼职。 在许多国家，工资太低，不能维持当地中产阶级的生活方式，需要其他收入。 在许多地方，兼职是很常见的。 许多学者在不止一个学校教书。 的确，在许多国家，蓬勃发展的私立高等教育部门依靠公立大学的教授来教授大部分课程。 学术任命的条款和条件以及随后学术界可获得的晋升机会也是最重要的。 重要的。 在28个国家中，很少有国家提供学术专业的正式任期，因此可能削弱学术自由的保障，并提供更少的工作保障。 在仔细评估学术表现后，授予学者的终身教职安排似乎在很大程度上仅限于美国、加拿大、澳大利亚、荷兰和南非的研究。 在一个国家，沙特阿拉伯，当地的学术人员在聘用时被给予永久的任命。 一些欧洲大陆国家为公立大学的学者提供公务员身份，这也提供了重要的工作保障。 事实上，在大多数国家，很少有人被解雇，很少有人认真评价。 有一种事实上的终身制为大多数人提供了长期就业机会，既没有保证也没有任何仔细评估的手段。 进入职业或（如果有的话）获得终身制职位的资格的要求存在许多重要变化。 在许多国家，博士学位是成为大学教授的必备条件。 在某些欧洲国家（捷克共和国、法国、德国、俄罗斯），除了获得博士学位之外，还需要进行与博士论文类似的培训，以达到教授的职位。 在其他国家，一个简单的学士学位就足以聘请大学教师。 在不需要博士学位的国家，有要求更高学历的趋势；硕士学位正在成为最低要求，即使法律没有强制规定。 来自较不富裕国家的学者。 澳大利亚、加拿大、荷兰、沙特阿拉伯和美国的学术人才流动受益最大。 相比之下，许多支付最低工资的国家被认为是“发送国”，一些国家（亚美尼亚、埃塞俄比亚、以色列和尼日利亚）已经实施了一些方案，其中更好的工资和工作条件是吸引或留住本国和国际雇员的战略的一部分。 胆小鬼。 为了建设世界一流的教育体系，中国和沙特阿拉伯正在积极寻找国际教师，其中大部分来自英语国家，以及本国的外籍教师。 在中国的情况下，这导致了当地教授的工资与国际或遣返的工资之间有很大的差距。 最后，有些国家既有“发送者”，也有“接收者”。 例如，南非吸引了来自其他非洲国家的教授，但同时它也经常受到英语国家的人才外流，例如英国、澳大利亚和美国。 一些国家提供合理的薪水和学术人员的安全和透明的职业结构。 这项研究所包括的英语国家——加拿大、英国、澳大利亚、南非和美国都属于这一类。 向学者提供公务员身份的西欧国家通常提供体面的工作条件和补偿。 但是，即使在这些国家，与其他受过高等教育的专业人员相比，教授的薪酬也不够。 对于其他国家，包括俄罗斯和前苏联、中国、拉丁美洲（巴西除外）和尼日利亚，工资很低，合同往往缺乏透明度。 印度提供了相当不错的薪水。 一个全球性的比较展示了一系列现实——他们中很少有人对教授很有吸引力。 这种情况，至少对于本研究所考察的28个国家来说，对于处于全球知识经济中心的国家来说无疑是有问题的。 对于像中国、俄罗斯、亚美尼亚或埃塞俄比亚这样薪水很低的国家的学者来说，学术界面临着危机。 一般来说，教授们似乎不被认为是知识经济中的精英。 相反，他们往往被视为这种经济需要的熟练劳动力的一部分。 *菲利普G奥尔特巴赫是莫南大学的教授和波士顿学院国际高等教育中心的主任。 帕切科是CIHE的研究助理。 本文是《教授薪酬：薪酬与合同的全球比较》系列中的第一篇，由Philip G Altbach、Liz Reisberg、Maria Yudkevich、Gregory Androushchak和Ivn F Pacheco（纽约：Routledge，2012）编辑。 附加数据可以在项目网站上找到。 这项研究是波士顿学院国际高等教育中心与俄罗斯莫斯科国立研究大学高等经济学院制度分析实验室合作完成的。