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金斯顿学院毕业照展示

温家宝总理上周表示，如果中国不惜一切代价追求快速经济增长，转而追求更广泛的经济，那么创新和研究必须成为未来五年中国国民经济计划的前沿。
科学创新和劳动力素质的提高，以提高经济增长的质量和效率。
温家宝是在3月14日全国人大年会闭幕式上发表讲话的，会上批准了党的领导提出的政策建议。
全国人大一致认为，未来五年，研发支出将增长到占国内生产总值（GDP）2.2%的目标水平，而现在约为1.6%。
他补充说，中国的崛起不应总是以国内生产总值来看待。
中国一直是亚洲发展最快的经济体之一。
他告诉国会，更重要的是一些指标，如教育金斯顿学院经费占GDP的比例和研发金斯顿学院经费的份额。
他强调，教育和研发是支撑中国创新的“最强大、最可持续、最可靠的因素”。
去年中国的科学前一年的支出增长了14%。
根据国家2020年创新蓝图，到2020年，研发投入预计将占国民经济发展的60%，到2020年，研发投入将占国民生产总值的2.5%。
五年来的招生和研发支出。
专家表示，推动创新比目标数字更重要，代表了中国领导层改变方向，以摆脱制造业主导的增长。
3月6日，胡锦涛主席表示，中国必须依靠科技创新“抓住机遇”。
“在日益激烈的国际经济竞争中”。
胡锦涛说，中国需要大力提高教育质量，为各行各业的人才培养创造有利环境。
全国人大常委会委员长吴邦国在即将召开的为期10天的大会前访问了北京清华金斯顿学院。
班级金斯顿学院应是先进技术领域基础研究和创新的重要源泉，是理论文化创新的重要力量，是汇集创新人才的重要平台，是培养创新人才的基础。
中国科学院副院长白春丽（Bai Chunli）今年2月在北京召开的中国科学院年会上说，去年发布的nt强调将研究转化为能够推动经济增长的技术，并解决诸如清洁能源等紧迫的国家需求。
建立空间科学、洁净煤技术和地球科学监测设备中心。
与北京、上海和广东省的金斯顿学院中心相连的主要科技园区已经计划将基础研究转化为有市场价值的产品，特别是在可再生能源、信息技术和生物医学领域。
根据中国科学技术促进发展研究院（CASTED）上个月发布的一份报告，全球40个最具创新能力的国家中。
该报告首次对中国的创新能力进行了评估。
中国创新能力得分仅为57.9分，美国排名第一，瑞士、韩国和日本排名第一。
施压的执行副总裁王元说，使用世界银行、美国国家科学基金会和中国国家统计局的数据，报告称中国拥有最多的研究者，并且是最顶尖的。
高技术产品的出口。
但是它在研发投资总额中排名第四，远远低于经合组织和其他组织的一些更为乐观的分析，这些分析使中国排在美国之后。
在报告中使用的五个主要指标中，中国的创新资源和知识创造均排名第三十三，尽管从2000个排名分别上升了五和六位。
创新绩效从2000个排名跃升到23个，达到第九个。
然而，中国创新环境排名仅为第二十三，相关链接中国：雄心勃勃的“创新社会”计划。

The fact that large numbers of international students enrol in doctoral programmes in the United States is no surprise, but their considerable presence represents “one of the most significant transformations in US graduate education” in the last quarter century, argues a new economic analysis of the supply and demand effects influencing student outflows from other countries and influxes into the US, writes Elizabeth Redden for Inside Higher Ed.
The proportion of foreign-born PhD recipients in science and engineering nearly doubled from 27% percent in 1973 to 51% in 2003.
”When we look at those trends in terms of PhDs going to US-born people or people born in foreign countries, I think the most important takeaway is that it’s not all about us,” said Patrick Walsh, an assistant professor of economics at Saint Michael’s College and one of three co-authors of “Internationalisation of US Doctorate Education”, a working paper published by the National Bureau of Economic Research.
“I think the main takeaway with the paper is that these trends have as much to do or maybe more to do with what’s going on in other countries as they do with what’s going on in the US,” Walsh said.
Full report on the Inside Higher Ed site

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