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上周,在墨尔本举行的英联邦大学协会的会议上宣布,对许多澳大利亚学者来说,有一种失去世界的感觉。
理查德·詹姆斯教授说,职业中期的学者承受着巨大的压力,他们担心自己的工作量太大,担心分散得太少,担心这些压力对教学和研究标准的影响。
杰姆斯说,他们对自己的职业前景有些失望。
许多人认为他们没有“真正的”学术任命,并担心[而其他人的]长期职业生涯影响,在一系列临时/短期任命上工作,不相信他们有机会做持续的学术工作。
墨尔本大学的高等教育。
他在“学术界对工作和职业的态度”的演讲中说,随着时间的推移,学术界核心学术价值观一直保持着惊人的一致性。
这包括对知识和学术的追求,以及对教学的浓厚兴趣,但能够做研究是“大多数人的底线”。
学者们感到非常关切,认为各种各样的被描述为管理主义的活动侵扰了他们的“真实工作”,杰姆斯说,官僚作风和行政管理。
他引用了一位学者对近期即将出版的《高等教育研究中心国家研究》的答复,他说:“我最看重学术工作的大部分,就是与思想合作,创造新知识,追求我学术上支持的研究路线。
“我最好的装备——不断地被技术官僚主义的‘质量’审计的胡说八道和荒谬的假装所破坏,即持续的竞争、排名和衡量在某种程度上产生了改进。
”詹姆斯说,在很多方面,澳大利亚大学已经相当有效地“做得更多”。
过去10-15年间,澳大利亚的学术职业高度多样化,但也有压力和紧张的迹象。
但这种多样性在人员配置政策中并未得到充分认可,学术界本身可能也未能很好地理解。
澳大利亚大学寻求成为综合性的教学和研究机构,这种综合性继续反映在对学术工作性质的信念中。
他援引另一位学者的话说:“尽管口头上承认这三者(教学、研究和服务)都很重要,但每位学者都知道存在一个等级制度,研究处于顶端……我认为学术机构忘记了我们需要强师与强师之间的混合平衡。
为了让这所大学变得有活力、有利可图,我们还有强大的研究人员——我们不能期望我们同时从工作与生活平衡的一个人身上得到这两者!”但是James说,学者们自己和他们的机构一样,在围绕“综合性学术职位”来形成目前的规范方面也是有错误的。
他说,澳大利亚高等教育部门未来的发展必须面向全民参与,由联邦扩大参与和社会包容的目标,以及允许大学招收尽可能多的合格学生参加政府补贴的“数量管制”推动。
他们希望的职位。
这将导致提供者、课程和学习方式的更多样化。
“但如果研究被视为继续学术任命的基石,那么高等教育部门就不可能实现普遍参与,”他说。
第三级劳动力必须涉及更大的专业化、更专业化、更密集的教学或教学支持角色、更专业的社区参与角色、高度密集的研究和研究领导角色以及更专业的专业人员角色。
接下来的挑战将是如何在人事政策中表达专业化,而不必制造无数的约束框。
詹姆士说,对此的回答是解决更新和改革的障碍,包括:*在没有总体机构战略的情况下进行的高度分散的任命决策,尽管他说这个领域有变化的迹象。
*核心学术价值和坚持把研究放在最高层级的文化。
*促进政策和过程,倾向于承认研究,尽管教学有被拥护的价值。
*缺少可信度量以识别更细微和不同的角色。
*联邦政府的资助设置,鼓励’短期’的员工任命。
*值得怀疑的学术生涯的吸引力,以目前的研究更高学位的候选人。
*缺乏清晰和一致的资格要求学术工作。
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