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澳大利亚留学生第一次有了自己的《权利法案》。 在此之前，澳大利亚人权委员会发布了一套促进和保护国际学生权利的原则，据说这些原则经常被个人和组织忽视。 本周，澳大利亚种族歧视专员海伦·斯佐克博士说，这项计划的目的是“在有时不存在学生权利的地方”建立对学生权利的讨论和认识。 Szoke说：“不管是在与国际学生合作的组织的义务方面，还是在校期间学生应该期待的支持方面，这种意识都是至关重要的。 ter尤其重要，因为许多学生不知道在哪里寻求帮助或者他们的权利是什么。 “这些原则被列在四个主要标题下，用10种其他语言进行摘要翻译：加强国际学生的人权。 确保所有的国际学生都享有人权和免受歧视歧视的自由。 了解国际学生的多样化需求。 在澳大利亚留学期间给留学生赋权。 Szoke说，这些原则填补了一个空白：他们鼓励合作，向政策和服务的发展提供信息，并为学生和学生组织提供指导。 “简而言之，他们提供了一个国际学生经验的基础，不仅仅是为了学生本身，而且为了所有澳大利亚人的利益，”她说。 “他们鼓励所有利益攸关方采取合作方式，以更好地促进和保护国际学生的权利，并补充澳大利亚、州和地区政府最近实施的政策和服务改革，这些改革侧重于国际学生的个人。 权利和责任。 Szoke指出，澳大利亚的国际学生入学人数从1994年的不到10万人上升到去年的55万多人，其中74%的人接受高等教育或职业教育课程。 她说，许多学生已经存了很多年钱以备将来之需。 她的教育；获得在他们原籍国可能无法获得的技能和资格；从事特定的职业，“创造生活或扩展孩子的视野”。 在这样做的过程中，他们放弃了一个他们可能不了解灵魂的地方的强大联系。 然后，他们必须快速学习如何用第二或第三语言来浏览各种不熟悉的系统和约定。 她表示，这种“积极体验”并非人人都能分享，她引用了一些学生消极反应的例子，包括来自印尼的一名计算机系学生，他说：“这种体验更加个性化。 ”这里是二元论。 如果你没有朋友，那真的很难，因为你没有那么多关心你的人。 ”一位来自中国的工程系学生在谈到他的住所时说：“我没有你所谓的房间。 ”我的房间是客厅隔间。 斯佐克说，这些故事的持续存在表明，虽然澳大利亚人承认为海外学生提供教育服务的经济效益，但这种情况却与某些新事物的不一致欢迎相悖。 到达者发现。 Szoke以前是维多利亚州平等机会和人权委员会的委员，当时墨尔本的印度学生遭遇了一连串野蛮的袭击，这些袭击在印度全国广为宣传，导致印度入学人数急剧下降。 贫穷、被排斥在医疗服务或负担得起的住房之外、性骚扰和性剥削、过高的交通费用和禁止子女进入政府学校的费用。 当然，这也是近年来我们所知道的偶尔发生的人身暴力以及许多人所报道的歧视和敌意所致。 尽管他们希望有一流的教育。 尽管如此，国际学生还是要为这种教育买单，要按他们在这里赚取的收入纳税，而且要像其他人一样遵守国内法。 它更广泛地承认人权，这是一份明确而简单的文件，可以应用于各种服务和情况。 在国际学生和代表组织的支持下，该委员会制定了一套广泛而直接的原则。 上个月，欧洲国际教育协会通过了《国际学生流动宪章》，其总体目标是保证学生在海外学习期间的安全和保护。 它涵盖了诸如确保国际学生权利和福利的必要性、跨文化能力的重要性以及关于在东道国学习和生活的信息容易获得的必要性等问题。