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模版:祥明大学毕业证展示
人们几乎普遍认为,未来20年,全世界高等教育的参与率将呈指数增长。
经合组织预测,到2030年底,将有超过4亿名学生接受高等教育。
更不清楚的是这些学生将会是谁,他们将来自什么背景,以及高等教育参与的不平等的历史模式是否会因这种扩张而以任何方式减少或恶化。
上周,在蒙特利尔发起了一场新的全球运动,致力于确保这种扩展能够减少而不是增加不平等。
第一届欧洲接入网世界中学后教育接入大会吸引了来自30多个国家的200多名代表。
收集解决欧洲高等教育准入和成功中的全球不平等问题的议程。
欧洲接入网(EAN)一直致力于促进20年来美国高等教育的进入,并在Lima基金会和理事会的支持下。
美国教育的机遇,现在正把注意力转向全球舞台。
10月7日至10日在蒙特利尔举行的世界大会旨在将宣传、研究和建立全球实践社区结合起来,解决高等教育中最具挑战性的问题。
参与活动,每年举办一系列全球性活动,让来自不同领域的人们聚集在一起,创造性地思考高等教育的全球增长如何惠及所有社会群体。
运动的中心是学生的声音和工作。
世界代表大会已经在30个国家建立了60多名世界代表大会学生和青年大使的团体。
扩大高等教育机会的项目,由学生自己设计和领导,是国际代表大会工作的关键部分。
地方定义为什么世界大会是必要的?蒙特利尔最明显的一个大问题是,接受中学后教育的机会是“当地定义的”。
谁被排除在外,以及如何被排除在外,各国和大陆各不相同。
人们被排除在外的原因植根于个别国家和大陆特有的历史、文化和社会制度,不同社会经济群体在高等教育参与方面的差异确实是共同点。
在所有国家,如果人们来自较高的社会经济群体,那么他们接受高等教育的机会要高得多,这包括社会本身更加平等的国家,如斯堪的纳维亚或澳大利亚。
但是,进入的问题不能仅仅归结为社会经济群体。
对于许多国家来说,民族、土著地位、农村和宗教都是高等教育参与不平等的更重要的根源。
高等教育机会不平等意味着固有的地方性,然而,它不能再通过纯粹的地方性解决办法来解决。
第一届世界大会事件的主线是“连接未连接”。
它抓住了全球化的二十一世纪世界运作的方式。
我们现在生活在社会学家曼纽尔·卡斯特尔首先描述的网络社会中,在那里,不可能将本地问题与其所在的全球网络分开。
进入中等教育也不例外。
例如,为什么英国社会经济背景较低的学生被排除在高等教育之外,不只是因为英国正在发生的事情。
最近在《世界新闻报》上发表的一份来自高等教育政策研究所的新报告显示,2011的学费上涨是兼职学生参加高等教育的40%以上的下降。
政府开支需要关闭英国庞大的预算赤字。
赤字主要是由于近年来全球经济衰退造成的。
联系世界大会是一种机制,允许那些参与高等教育的人在世界各地联系起来,以找到解决他们本地问题的全球解决方案。
很可能是在英国,减少兼职参与的解决方案很可能在南美洲或美国的新兴实践,长期以来,高等教育的成本与穷人的收入之间存在很大差异,就像英国本身一样。
世界大会也是一个允许“进入中学教育社区”的机构,它与在各个国家之间工作的私人和公共部门的组织打交道,从而形成高等教育参与的背景。
跨国公司、全球非政府组织和泛国家机构创造了21世纪世界运作的框架。
在相互联系的世界中,你必须在全球舞台上发挥作用,以确保问题得到倾听,并能够建立一个超越核心组成部分的联盟。
在这种情况下,高等教育机构的准入不平等一直不仅仅是高等教育。
它是由学校、政府和雇主所做的和大学所做的一样。
对于世界大会来说,真正的考验将是,它是否能使这些群体像上周在蒙特利尔聚会的代表们一样重视接受高等教育的机会。
* Graeme Atherton博士是10月7日至10日在蒙特利尔举行的欧洲接入网获得中学后教育世界大会的主席。
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