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《美国新闻与世界报道》的前任教育编辑本·怀尔德夫斯基研究了国际上对最聪明人才的竞争是如何改变高等教育世界的。 在他的新书《大脑大竞赛：全球大学如何重塑世界》中，本·怀尔德夫斯基得出结论：这场革命正在发生。 N应该受到欢迎，而不是害怕。 他指出，每年有近三百万名学生在本国以外学习，自1999以来增长了40%。 这本书旨在记录和分析高等教育日益全球化的各个方面：招收学生和员工；分校迅速扩展；创建世界一流大学；在线和营利性机构的兴起；以及学院的发展。 他说，这个“深远的现象”并没有单一的原因，而是一个“星座”。 这包括寻求建立以知识为基础的经济体，领导政府改善教育体系；一个受过良好教育的人必须接触思想和跨国界人士；学生对外国学位的巨大需求和对Weste的经济利益。 威尔达夫斯基说，这些发展反映了一种新型自由贸易的兴起：思想上的自由贸易。 我们日益无国界的学术界使得学术流动成为可能，这将像其他类型的自由贸易一样，带来广泛的经济效益，同时为个人带来宝贵的智力发酵和巨大的机会。 “无数的失误和问题”。 他列举了卫星校园没有达到预期或被关闭；质量问题；关于言论自由、妇女和同性恋权利以及承认以色列的争议，这些争议在例如伯克利、斯坦福和纽约大学创建校园或伪造校园时爆发。 波斯湾的学术伙伴关系。 他说，这些不断增长的痛苦是不可避免的。 他还说，更大的障碍是一些政府和大学对跨境高等教育增长的“学术保护主义”。 中国和印度因对希望开办新校区或建立新伙伴关系的外国大学设置官僚壁垒而臭名昭著。 另一些人则试图排斥外国学生，并试图将本国学生留在国内。 在马来西亚，可以上公立大学的外国本科生数量上限为5%，而印度一家理工学院的院长则回应了对他的高学历的巨大需求。 作者说，通过禁止外国学生实习，飞行学员人数增加。 阻碍全球高等教育蓬勃发展的更大障碍是心理。 ”从普遍的观点中可以看出，一个教育系统正在兴起的国家对其经济竞争者构成威胁。 ”这种现象在西方对中国和其他亚洲国家崛起的担忧中尤为明显。 但是，高等教育的全球化应该拥抱，而不是恐惧。 世界范围内对人才的竞争，生产创新研究的竞赛，将校园扩展到多个国家的推动，以及生产知识渊博、富有创造力的毕业生的匆忙，这些趋势都非常有益，这些毕业生能够加强日益基于知识的经济。 对全世界而言……一个国家的知识增长往往有益于其他国家。 “随着世界学术格局的重塑，传统的流动性、知识传递和经济增长模式已经颠覆，他指出。 几十年前，有人担心发展中国家人才流失。 最近，这个词被“人才循环”或“人才收益”所取代，因为许多离开印度或中国的人开始返回家园，在新兴的经济中抓住机会。 Wildavsky建议，随着学生和研究人员往返于世界各地，我们继续谈论“大脑发育”。 他认为，尽管有赢家和输家，但全球大学教育竞争的净利益将是显著的。 没有理由相信一个学术参与者的收益将不可避免地意味着所有其他人的损失。 的确，学术上的自由贸易可能比其他任何形式的自由贸易都重要。 他敦促世界各国降低实际和心理上的障碍，以真正实现全球高等教育。 怀尔德夫斯基已经广泛地调研，包括在印度、中东、我们的100多次访谈。 斯特恩欧洲，美国和中国。 他是密苏里堪萨斯城考夫曼基金会研究和政策的高级研究员，是华盛顿布鲁金斯学会的客座学者。 *大脑大竞赛：由本·怀尔德夫斯基，普林斯顿大学出版社&26.95/18.95greatbrainrace.