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丹麦的学生资助体系有待改革，完成率和用于助学贷款的教育总支出比例是关键目标。
部长们担心85%的硕士生没有按时完成学业，而且助学贷款支出增长到DK。
2012年的170亿瑞典克朗（30亿美元）比2001年的80亿丹麦克朗占总投资的28%。
虽然增加的部分原因是通货膨胀和学生数量的增长，但这是经合组织国家中迄今为止的最高比例，大约是政府平均比例的三倍。
国家教育预算用于学生贷款和助学金。
四分之一的学生正在工作，他们的报酬太高，以至于超过月收入门槛，因此一年或更长时间没有资格获得财政支持，从而可能延误他们的学习，增加辍学率。
e.政府即将公布改革现行制度(SU-制度)的建议，鼓励学生早点开始学习，按时完成，同时提高高等教育水平。
对工程和技术专业的学生给予不同程度的支持一些观察家已经提出建议。
关键的政治目标是增加工人的高等教育供给，加强经济增长。
首相Helle Thorning-Schmidt在向丹麦人民发表的新年讲话中说：“选择什么样的教育并不重要；对你们这些接受高等教育的人来说，我想说：‘我们期待着你们正在履行你们的责任。
你必须比今天更快地接受高等教育。
我们需要你。
“你必须为变革做好准备。
”教育部长莫滕?斯特加德表示，政府将在议会春季任期内提出建议。
有关丹麦学生资助制度的技术性问题的讨论集中在两个主要问题上：如何提高学生资助率高等教育中低收入家庭学生的污点，以及如何确保更多（尤其是硕士）学生在规定年限内毕业。
背景是政府的紧缩措施以及学生贷款和助学金安排是否可以免除削减。
已经存在强烈的政治压力，要求增加按时完成学位的学生比例，并且每个机构的年度发展合同中都规定了目标比例。
at允许学生推迟一年的学习，并且仍然可以得到完全的支持——fjumreret或“延迟年”将被取消。
DE声称这将每年释放DKK27亿美元的质量改进。
丹麦商学院的Jan Rose Saksen教授和区域性智囊团的首席执行官——感谢KORA，在Jyllandsposten中写道，SU系统的支持应该有所区别，以便更多地分配到创造更多经济增长的领域，比如工程和技术。
欧洲研究区委员会支持类似的行动：“一个关键问题是，政府在指导大学提供劳动力市场所需的范围和类型的技能方面似乎没有决定性的作用，而教育领域的发展和预期EDS，特别是在解决商业部门的需求方面，是支离破碎的，没有系统地组织起来。
与此相关的是，缺乏进入公共和私人研究部门的合格工程师和技术人员，这可能通过引入有差别的学生资助制度得到部分解决。
高学历的毕业生，这再次建议进一步的政策注意课程设计和开发。
“另一个问题涉及那些从高等教育系统毕业的人的年龄，这可能与慷慨的丹麦补助金制度有关。
”发言人Jannik Schak Linneman说：“当经济危机来临时，我们必须摆脱每个人都应该根据自己的喜好选择教育的态度。
”但是全国学生联合会主席Jakob Ruggaard说：“SU系统是最好的。
”在世界上。
正是由于这种制度，许多丹麦青年，不论其背景如何，开始并完成高等教育。
“报告显示，丹麦学生完成学业的比例最高（超过85%），接受SU的学生比不接受SU的学生完成学业的速度更快，例如因为他们工作太多。
”“学生迟到的原因往往是多方面的。
例如，他们生病，考试不及格，更换课程，或者不能获得实习或交换学期的全部学分。
取消第六个和额外的学年只会进一步推迟学生或阻止他们完成学业。
一个专门研究经济增长和教育投资之间联系的智囊团，DEA，在11月份发布了一份报告，将丹麦学生的行为与一些欧洲国家，包括芬兰、挪威和荷兰。
学校改革对学生的激励有何影响？–一项国际比较（仅用丹麦语）发现，在芬兰和荷兰，取消“延误年”有助于学生按时完成学位要求，并增加学习努力。
另一方面，减少学费意味着更少的录取和更高的辍学率。
DEA主任告诉《大学世界新闻》：“我们必须检查我们目前的SU系统是否有足够的激励措施，以便学生有眼光提前完成学业。
“年轻人通常不选择比教育需要更长的教育。
DEA有利于SU系统的改革，以适应那些有较大辍学风险的学习小组。
“延迟年”应该是一个例外，而不是规则。
“当前讨论的主要问题之一是如何提高学位准时完成。
”就目前情况而言，丹麦学生如挪威一样，如果按时完成学位要求，就不会得到个人奖励，但各院校会得到奖金。
哥本哈根大学在2012年培养了7799名毕业生，作为回报，我将获得1亿5千8百万丹麦克朗的奖金。
随着时间的要求，不同专业之间以及学士和硕士毕业生之间存在着强烈的不平衡。
80%的学士学位学生按时完成，只有21%的硕士生做。
对于硕士研究生，只有6%的人文学科按时完成，相比之下，法律专业占12%，自然科学专业占28%，社会科学专业占13%，健康专业占35%，神学专业占20%，生物科学专业占35%，药学专业占47%。

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