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根据拥有SAT的大学委员会上周四发布的一份报告，在2013年参加学业能力测验的美国学生中，只有不到一半的人准备在中学后教育中取得成功。 领先的高等教育出版物。 这是根据与大学世界新闻的协议提出的。 ]今年的考生中，只有43%达到或超过基准分数1550分，达到或超过基准分数的2400分，与去年的比例相同。 根据学院理事会的统计，达到这一数字的人有更大的机会参加考试。 在大学的第一年内，平均每晚保持一个负的或更高的水平，并坚持毕业。 2013年的平均分数是1498。 在上周二与记者的电话会议上，学院理事会官员说，达到基准分数的学生人数在过去五年中几乎没有变化。 学院委员会主席大卫·科尔曼说，为了让更多的考生达到1550分，必须更广泛地接触到严格的课程。 科尔曼计划使SAT更好地与共同核心国家标准保持一致。 他帮助写作。 他们规定学生应该学什么，英语和数学，从幼儿园到高中。 他提出的让SAT文章更具分析性的建议受到了掌声和忧虑的影响。 SAT的结果表明，在中小学上必须做更多的事情来为学生和大学做准备，科尔曼上星期二说：“我们在大学董事会。 ”认为这是行动的呼吁。 “标准化考试的批评者认为考试对低收入背景的学生是不公平的。 他们认为，这些学生中的许多人与他们更富裕的同龄人没有同样的进入高级课程和考试准备材料的机会。 大学委员会的报告显示，在最低收入百分位数的考生中，他们的家庭每年收入不到20000美元，平均成绩为1326，远低于平均值。 来自超过100000美元家庭的学生的平均分数是1619。 提高预期的科尔曼反复描述了需要让更多的高中生获得荣誉和高级职位，或者AP课程。 接近80%达到基准分数的学生参加了AP或荣誉课程。 我们正在努力通过扩大获得严格课程机会的举措，使学生走上大学和职业准备的道路。 &他还说，PSAT，另一个学院董事会考试，是高中生确定他们是否准备好上高级课程的好方法。 最后是SAT考试。 "有一件事很令人惊讶，他说，"学生常常会惊讶于他们能够比他们认为的更努力地学习。 "虽然SAT成绩在过去几年里基本持平，但是学院董事会官员指出，46%的学生会感到惊讶。 66万考生来自少数民族，比2012年增长了一个百分点。 达到基准分数的非裔美国人和西班牙裔学生的比例也比去年略有增加。 Cyndie Schmeiser说，这还不够，但“这是积极的，令人鼓舞”。 科尔曼说，学院委员会将努力使为少数民族社区服务的学校能够随时提供高级课程。 教育部也参与了这一努力。 九月，民权办公室与阿拉巴马州的一个学区达成了一项协议，旨在给予黑人学生与白人学生同样的机会学习美联社课程。 对于某些SAT考生来说，语言也是一个障碍。 那些报告说学习“英语和另一种语言”或“另一种语言第一”的学生的数学成绩和英语第一的同龄人一样高，或者比他们高。 但是在批判性阅读和写作部分，第一组学生的平均分数——他们组成了将近3人。 0%的被试显著低于那些只学过英语的人。 科尔曼说，他在2012年成为学院理事会主席后的第一次公开活动是与英语学习专家小组讨论如何让学生接触更多的c。 复杂的课文，可以提高他们的批判性阅读和写作能力。 "这些课程技能对未来的成功至关重要。 "他说。 至于SAT即将发生的变化，包括考试的随笔部分，科尔曼说，预计明年一月会有详细情况。