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约翰·丹尼尔爵士告诉上周召开的“世界观2013”会议。 现在的问题是，大规模的网络开放课程或MOOCs是否有助于或阻碍这一进程。 奥德米——6月20日至21日在多伦多大学举行的会议上发表了主题演讲。 他认为，有两种解释“高等教育民主化”的说法：一种是关于扩大入学机会，另一种是关于学生确定他们的教学内容。 学习。 最普遍的含义是扩大接受高等教育的机会，这可以进一步分解为两个因素。 一个是简单地使更多的人口进入高等教育。 约翰爵士说，经合组织建议，35%到40%的18岁至24岁的青少年应该接受高等教育，这是发展的必要跳板，尽管“随着学习成为终身必修课，年龄群概念已经失去了意义”。 在一些国家，研究生失业是一个问题，但是除了中国，政府的政策不是减少接受高等教育的机会，而是改革高等教育，使人们更好地为劳动力市场做好准备。 扩大入学机会的另一个因素更直接地与“民主”一词产生共鸣，就是让人们自己决定学习什么、在哪里和什么时候，而不是让高等教育机构用自己的口才选择学生。 “利亚，”约翰爵士说。 “民主化的第二层含义在一代人前会被认为是可笑的，但是媒体已经改变了这一切，”约翰爵士在他的主题演讲的书面版本中说。 “学生选择他们节目的内容，而不仅仅是通过选择一些课程。 具有预定内容的丰富的机构招股说明书，而是通过建设课程本身，利用现有的丰富知识资源。 今天，任何人都可以通过互联网学习任何科目的资料。 “历史课，约翰爵士认为，历史课上没有魔法教育媒介，可能永远也不会有。 “没有单一的技术是革命性的，但可以是一种组合。 到1960年代，技术的融合已经开始创造出丰富的通信环境。 “很难夸大英国开放大学的影响，因为英国开放大学在入学方面促进了高等教育的民主化。 没有招生要求，今天开放大学已经招收了25万名学生。 然而，尽管规模庞大，它仍提供优质教育，去年在英国全国学生满意度评估中名列前茅。 “我从开放大学的历史中得出的第一个结论是，你可以利用技术向大量学生提供高质量的教育。 ”我的第二个结论是，在教育中使用媒体是一个进化的过程。 开放大学没有改变对人、场所、方法和观念的开放使命。 然而，在1970年到2010年间，它表达和实现这些价值观的方式已经改变了。 “在20世纪70年代，约翰爵士说，开放大学彻底改变了函授教育，并使用广播电视和广播来完成它的使命。 “今天，它是iTunesU上最大的网站，在过去五年里有六千万的下载量，其中六分之一在中国。 ”“民主化课程设计，民主化的另一种解释，”让学生通过定制程序确定他们的学习内容。 Mes和自己动手做课程设计”也见证了学生现有工具的巨大发展，尤其是开放教育资源，或OER。 约翰爵士说，学术内容可自由使用和修改的想法产生于上世纪90年代末，麻省理工学院开始投入使用。 万维网的课堂讲稿。 2002年，联合国教科文组织论坛创造了“开放教育资源”一词，定义为可以自由获取、重用、修改和共享的教育材料。 一年前，在联合国教科文组织OER世界大会上，提出并批准了建议，称为《巴黎宣言》。 “它的主要建议——如果你愿意的话，其中的妙语是鼓励公开许可使用公共资金制作的教育材料。 ”“有迹象表明，一些政府已经认真对待《巴黎宣言》和OER的经济利益。 例如，我的家乡不列颠哥伦比亚省现在将提供免费、在线开放教科书，用于40门最受欢迎的中学后课程。 有关MOOCs的问题引起了媒体的极大关注，那就是它们是否有助于高等教育的民主化。 约翰爵士透露MOOC这个词起源于加拿大，用来描述乔治·西门子设计的马尼托巴大学的开放式在线课程。 还有Stephen Downes。 “连接主义和连接知识”被呈现给25个付费的在校学生和2300个其他来自公众的学生，他们免费接受它。 本着这种精神，“所有的课程内容都通过RSS源提供，并且学习者可以通过他们选择的工具来参与：在Moodle、博客帖子、Second Life和同步的在线会议中进行了深入的讨论。 你可以看出，这些课程是开放教育资源运动的逻辑发展，开放教育资源运动在当时已经聚集了十年的势头。 与当前的xMOOCs不同——在edX之后，麻省理工学院、哈佛和伯克利财团提供xMOOCs。 “一位作者说，xMOOCs位于华尔街和硅谷的交叉点，它们与cMOOC的开创性课程几乎没有关系，”约翰爵士说。 cMOOCs的消费者去年预测，随着时间的推移，xMOOCs运动将回到他们的一些方法和哲学上，实际上，去年晚些时候，麻省理工学院开始胆怯地以这种方式联系学生。 约翰爵士继续说，帮助MOOC机构的Coursera公司“发现Coursera格式在网上教学实践方面是‘保守的’”，MOOC现在发展迅速，他提出了一些概括。 精英大学一直以商业模式的核心稀缺为核心，突然拥抱开放。 MOOCs有“可怕”的辍学率和非常低的通过率。 随着新颖性的减弱，这些方面会随着时间的推移而改善。 大多数提供MOOCs的大学都不授予他们荣誉。 约翰爵士还问：MOOCs真正开放到什么程度？他说，在即将到来的演讲中，MOOC先驱乔治西门子将回应这个问题。 虽然MOOC已经开放招生，但许多通过商业伙伴提供的MOOC没有开放许可。 约翰爵士说：“如果MOOC像西门子担心的那样，在开放教育运动中起刹车作用，那将是很遗憾的。 ”MOOCs学生获得信贷将需要一个“巨大的悖论转变”，约翰爵士说。 这将是一个心理问题，而不是媒体、技术或实践问题，因为开放的大学已经表明，成千上万的学生能够成功地获得学位学分。 高等教育的发展。 让我们希望MOOC能帮助而不是阻碍这一进程。 *约翰·丹尼尔爵士的讲话题为“MOOCS、媒体和高等教育民主化”。