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中国对英语的痴迷是一个非常独特的现象。 据教育部统计，2012留学生总数约为四百万人。 中国不仅是留学生最多的国家，也是少数几个非英语国家之一，这些国家把英语作为中学必修科目和高等教育的必修课。 任何英语能力的下降和随之而来的全球能力都会导致中国留学生数量和质量的下降。 如果发生这种情况，鉴于中国已经是世界上最大的海外学生出口国，这可能会对国际高等教育产生显著影响。 关于北京高考英语部分的改革——高考。 改革计划引起了关于英语在现代中国的作用和中国大学选拔制度改革的激烈争论。 高考每年举行，高考几乎是中国学生进入高等教育的必由之路。 它以“3 +X”的形式出现在大多数省份。 “3”代表语文、数学、英语等必修科目，各占150分，而“X”则指文科、人文学科，包括政治、历史和地理，或者指理科，包括物理、化学和生物。 ICH各占300分，在2012，约有915万名学生参加了中国高考。 高考制度长期以来一直是中国教育改革争论的焦点。 主要的批评包括其僵化的形式，提倡死记硬背的学习，以及大多数大学仅仅依靠高考成绩来招收新生。 高考制度的首要优点是，它为中国学生进入高等教育提供了相对平等的机会。 现在，中国的目标是改革高考，以接纳一种更加多样化和基于能力的方法。 地区差异我国曾经有一套统一的全国高考试卷。 自1985年以来，一些省份已经开始有自己的一套区域性高考论文，以解决区域性规定和需求的差异。 2013年10月，北京市教委提出从2016年开始对区域高考进行三项改革：一是将英语考试总分从150分降低到100分，同时将汉语考试从150分提高到180分；TS和x′段从300到320点。 第二，加强英语听力考试（30分）。 第三，它建议允许学生参加几次英语考试，而不是给他们一次千载难逢的机会。 同时，建议将中考英语总分从120分降低到100分，其中听力部分占50分。 RM是高考的英语部分，肯定不会是最后一个。 然而，重要的是，要审查所提出的改革背后的理论基础及其可能带来的后果。 合理的私立英语培训学校，已经成为一个有利可图的产业，在中国几乎每个角落都出现了，为学生准备高考或出国留学。 然而，中国学生的听说能力并没有随着花费在他们身上的时间和精力而增加。 这种看似矛盾的现象导致了对英语不强调的呼声。 这是造成这一问题的三个主要原因。 首先，关于汉语作为民族语言的作用：过分强调英语，尤其是考虑到英语对中国学生出国留学的重要性，必然导致对汉语学习的忽视。 21世纪的学生们正在努力把自己包装成世界公民，同时又失去了母语水平，这引起了人们的关注。 高考中英语部分的降级旨在重振汉语作为母语的使用。 此外，希望增加高考和中考的英语听力理解部分将改善学生学习和使用英语的方式。 中国学生学习“哑巴英语”，指的是他们的听力和口语能力差。 这个问题不在于语言本身或学生的努力学习，而在于学校英语教学和重视的方式。 在中国，英语教学与培训的激增倾向于把教授的语言看成是数学或物理之类的“学科”，而不是一种语言。 英语应该成为中国及其人民对外开放的大门，而不仅仅是高考或其他选拔性考试成功的工具。 另一个原因是英国英语部分的改革是中国大学选拔制度的改革。 在中国，最重要的高考曾经是大学录取的唯一决定因素。 学生为了进入更好的大学而激烈地争夺高分。 这是通过允许大学自主招生政策而逐渐改变的。 将高考的英语部分降级并允许多次录取将对大学招生录取制度从基于考试成绩的录取制度改革为包含更多样化指标的录取制度起到重要作用。 改革英语部分可能带来的后果是，高考仍将是大学入学的最重要指标。 如果出现这种情况，不强调高考的英语部分可能会降低学校和学生学习英语的努力。 中考也是如此。 然而，中国融入这个日益全球化的世界，以及英语作为通用语的日益增长的趋势，表明英语对于中国下一代人的生存和成功的持续重要性。 此外，英语部门也发生了变化。 N可能会增加中国的教育不平等。 如果学校课程中没有强调英语，贫困学生可能会失去系统地学习英语的唯一机会。 *双苗汉是中国清华大学的硕士研究生。