最新：加拿大大学毕业证购买

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世界上正在攻读学位的学生数量庞大、数量不断增加，从未涉足过校园。 澳大利亚开放大学（OpenUniversity.）是二十岁的反波兰在线学习的先驱，就是一个很好的例子——它的招生人数空前地翻了一番。 过去四年，共有55000多名学生从澳大提供的1400个单位和170个资格证书中挑选，这些资格证书是由20所澳大利亚大学和其他高等教育机构，包括理工学院提供的。 美国大学教育协会的首席执行官保罗·瓦佩特（Paul Wappett）说：“如果没有高质量的教育成果，我们就不可能实现这样的增长，这是因为我们拥有最好的大学课程，并且能够选择那些最好的课程。 ”“提供商——这很有吸引力。 ”Wappett说，在OUA学习的55000名学生中，65%是女性，而最受欢迎的10门课程是小学教学、犯罪学、通信、学习技能、教育、会计、管理、信息技术、市场营销和b.行为科学。 作为一家非营利性公司，OUA每年的营业额超过2亿澳元（2亿美元），2011年，它向七位大学股东返还了1100万美元的“利润”。 他表示：“那些参加核心课程的学生也可以获得联邦政府的助学金计划，该助学金计划使他们能够获得高等教育资助计划式的贷款，我们70%的学生可以获得助学金，尽管其他许多学生支付。 预付费用，或者为之工作的公司。 “Wappett说，大学有责任不要忽视互联网对其他行业的影响，如商业、旅游和分类广告，这些行业已经彻底改变了他们的经营模式。 ”对学生越来越有吸引力的选择，所以大学需要把面对面的教学和在线学习结合起来，以满足他们的需求。 越来越多的人转向了仅仅通过网络学习，通常是在大学自身的帮助下。 在墨尔本的Swinburne理工大学，在线入学人数在过去两年中增长了200%以上，去年11月，该大学又向前迈进了一步，进行了谈判。 与网络招聘者建立伙伴关系，寻求建立一个独立的公司，通过互联网提供所有的大学课程。 斯温伯恩的副校长（学者）雪莉·莱奇教授主持了这家公司，他说：“我们知道，我们的未来不在传统的课堂上。 我们知道我们必须超越砖石模型，超越舞台上的“圣人”。 大学必须改变生存，与下一代学习者保持联系。 “科技对教育有着深远的影响——我们的教学方式、教育方式和学习方式。 今天的学生想要的是每天24小时，每周七天可移动的教育。 我们的学生成群结队地走向网络。 “当Swinburne推出学习平台Blackboard Mobile时，学生们可以使用手机登录课程，在开始的五周内，用户数量超过了8500人。 ”Leitch说，学生们不仅希望教育可以达到24/7，而且希望可以访问l.每台设备都能赚钱，并能接触到真正的人，他们的导师。 这意味着大学必须通过多种渠道提供课程，如智能手机、i-Pad以及计算机，并在学生需要的时间和地点为他们提供课程，这是基本的。 在澳大利亚，Monash最大的大学也越来越多地进入E-Learning，并且已经注册成为唯一一个参与了八所美国大学的国际机构。 Y公司皮尔森公司正在开发一个开放式的开放式学习管理系统，称之为“开放式课堂”，称之为“从云交付的新型自助学习管理系统”。 “它很容易使用，完全免费。 没有硬件，许可证或托管费用，从而使广泛采用新的学习方法，鼓励在课堂上和世界各地的互动。 “在美国，几个著名的常青藤联盟大学将越来越多的课程放在网上，免费的。 上个月，哈佛大学和麻省理工学院承诺每人3000万美元，免费提供网上课程。 去年年底，当斯坦福大学教授塞巴斯蒂安·特龙在网上介绍人工智能课程时，来自几十个国家的16万名学生报名了。 Thrun从斯坦福大学辞职，并在风险投资和20万美元自有资金的支持下，在一月份创办了一所名为Udacity的虚拟大学，他希望在前两个月注册了90000名学生之后，能吸引50万名学生。 作为高等教育研究的中心，这些最新的举措代表了一种“游戏改变者”。 “我想我们终于有了一种利用互联网固有特性的新产品——以无成本或低成本获取品牌为关键——而网络最终将腾飞。 ”说。 这种MOOC形式被称为大规模开放在线课程，它使用视频和互动评估练习，让学生得到他们想要的东西：免费内容、文件共享和社交网络。 “这样的成本优势使得它最终可能取代大众教育机构，”Marginson说，“它不会取代常春藤联盟的大学，而且在正式课程中仍然会有大量的职业培训和认证，但它可能会产生相当大的影响。 ”