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在过去的一个世纪里，高等教育的参与和招生已经大大扩大，尤其是1970。 然而，从2000年到30年的30年内，预测的增长率可能要高于1970到2000年间的增长。 到2030年，高等教育入学人数预计将从2000年的9940万增加到2030年的4.142亿，增加314%。 我们正在发展中国家和新兴地区和世界国家目睹这种转变，而这种转变只会在接下来的几十年里加速。 到2002年，北美和西部地区有更多的学生进入高等教育。 RN欧洲比任何其他世界地区。 但自2003年以来，东亚和太平洋地区有更多的学生接受高等教育。 预计东亚和太平洋地区仍将是全球入学人数最多的地区。 部分原因是人口增长，但也部分原因是过去30年该地区的经济增长。 北美和西欧传统上在全球入学人数中所占比例最大。 1999年，该地区有2,820万名入学者，占全球总入学人数的30%。 虽然到2009年，入学人数增至3,550万人，但占全球总入学人数的比例已逐步下降，到2009年为22%。 预计到2014年这一比例将降至20%以下，到2035年将占全球入学人数的10%。 到2035年，北美和西欧的学生入学人数预计为5200万。 入学人数最多的国家是美国(预计到2035年将保持世界前10名)、德国(2035年前20名)和英国(2035年前30名)。 2020至2021岁的学生，在2033至2034年间超过2亿的入学人数。 到2035年，全球42%的入学人数（或2.129亿）将来自这个地区，这与2000年达到的25%形成鲜明对比。 到2035年，中国仍将是世界上高等教育入学人数最多的国家（在20%到30%之间）。 世界的总和）。 预计到2035年招生人数众多的其它国家有印度尼西亚（世界前十名），以及越南、马来西亚和菲律宾（世界前二十名中的所有三个国家）。 有趣的是，大约20年后将脱颖而出的地区是南亚和西亚。 2000年，该地区有1200万的入学人数，或者说全球12%的入学人数，到2009年增加到2 140万（全球13%）。 到2035年，南亚和西亚很可能有大约1.25亿的高等教育入学人数——全球24%的入学人数。 把招生人数排在第二高的地区。 这一地区重要性的增长部分与其人口规模和经济发展有关，印度在入学人数方面仍将位居第二，仅次于东亚和太平洋地区。 预计伊朗和孟加拉将跻身世界前10位，而巴基斯坦有望跻身世界前20位。 鉴于拉丁美洲和加勒比地区普遍存在的不平等程度，拉丁美洲和加勒比高等教育系统大规模化将持续很久。 增加高等教育的参与和获得，是巩固社会流动性的关键，特别是对弱势社会经济和土著背景的人来说。 类似于东亚和太平洋地区，拉丁美洲和Cari的学生数量。 BBE在过去四年中呈指数增长。 在1970，共有160万人入学（全球约5.6%人）增加到710万人，占1990，使该地区的入学人数占全球的10%。 在过去20年中，拉丁美洲和加勒比的入学人数占全球入学人数的比例一直保持在1140万到12%之间。 据估计，这一比例将保持在2035左右，估计该地区将有5940万名学生进入高等教育。 到2035，拉丁美洲和加勒比将成为全球第三大的招生领域。 排在东亚和太平洋以及南亚和西亚之后。 就入学人数而言，巴西有望成为世界前五个国家之一。 墨西哥、哥伦比亚和委内瑞拉预计将在世界2035强中排名前20。 中欧和东欧鉴于中欧和东欧的战略地缘政治地位，该区域通常被称为提供教育服务的新兴中心。 到二十一世纪第一个十年末为止，它被列为第三个高等教育入学人数最多的全球区域。 中欧和东欧与拉丁美洲和加勒比相似，在第二个十年中，它的教育水平逐渐提高。 初等教育和义务教育后教育，因此这个地区高等教育的参与程度有所提高。 国家教育政策改革的实施程度将决定未来5至10年中实现更高水平的参与和高等教育水平的程度。 OPE可能有比拉丁美洲和加勒比更高的招生量。 然而，考虑到金融危机对欧洲的影响，以及未来20年预计的人口增长，入学人数的增长范围更加有限。 俄罗斯、土耳其和罗马尼亚的入学人数预计将居世界前十，乌克兰的入学人数预计将居世界前十。 高等教育参与率按15-79岁人口在高等教育中的比例计算，北美和西欧在2000年为5%，到2009年增加到6%。 到2003年，这个地区排名第一，高于中欧和东欧。 预计到2020年高等教育入学率将稳步提高到6.7%，到2035年将继续上升到8%。 尽管高等教育参与率持续上升，但到2035年这一地区将排名第四。 自2004年以来，中欧和东欧一直是所有世界区域参与率最高的地区，预计到2029年将排名第一。 2004年，这一比例为5.8%，预计到2035年将增至9.7%，但届时该地区将落后于东亚、太平洋和拉丁美洲。 2000年，东亚和太平洋地区的高等教育参与率为1.7%，仅领先于南亚、西亚和萨以南地区。 哈伦非洲，但它一直在逐年上升。 到2009，它已经达到了3.1%的速度，当它被排在第四时，它被预测为5%个2020。 东亚和太平洋地区预计到2033年将成为高等教育参与率最高的地区，届时高等教育参与率将超过10％，2000年拉丁美洲和加勒比地区的高等教育参与率为3.3％，仅次于北美和西欧，排名第三，中欧和东欧。 预计到2022年高等教育参与率将达到6.9%，成为仅次于中欧和东欧的第二高地区。 然而，拉丁美洲可能在2030-2032年间暂时达到最高水平，当时东亚和太平洋地区处于世界领先地位。 我将超过中环和东欧。 据预测，到2034年，拉丁美洲的高等教育参与率可能超过10%。 历史上，南亚和西亚是世界所有地区第二低的高等教育参与率，仅次于撒哈拉以南非洲。 入学率和高等教育参与水平的地区性转移将对全球高等教育的规划、提供、资助和质量保证产生深远影响。 到2035年，北美和西欧地区预计将降至第四位。 在入学率和参与率方面，东亚和太平洋地区、拉丁美洲和加勒比地区都在上升。 不管到2035年实现相对增长，很明显，高等教育入学和参与率的提高将给有关高等教育如何由政府资助的辩论增加压力，而且可能对机构如何运作和合作产生影响。 有能力吸引和留住学者和学生。 鉴于全球各地经济发展水平和经济社会改革的各个阶段，教育景观的转变程度因地区而异，并因此而异。 CE将有不同的触发点进行正在进行的教育改革。 在一些国家，主要的问题仍然是进入高等教育。 其他国家面临着人口老龄化的现实，政府资助高等教育、维持高等教育质量、标准和规章的能力下降，高等教育的不断扩大给各国政府和高校带来了诸多挑战和机遇。 如何管理这些在很大程度上取决于它们所处的相对发展阶段或成熟度。 许多发达国家正面临着经济危机，这些危机阻碍了它们的增长，阻止了它们继续对教育进行投资，而其他国家则相反。