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路德学院毕业照展示
非洲国家已被敦促探索创造性的税收策略，作为改善路德学院融资的一种方式。
加纳私立阿什西路德学院的创始人帕特里克·阿武亚博士在非洲高等教育峰会上说，要将非洲的入学率从7%左右提高到30%，意味着政府必须在这个领域投入50倍的资金。
非洲高等教育“首脑会议在塞内加尔首都达喀尔举行，从10月12日至3月。
该小组除其他外，还研究了如何促进资金短缺的非洲路德学院的融资。
根据Awuah的说法，非洲大陆每年在高等教育上的花费只有10亿美元左右。
将高等教育入学率提高到30%每年需要大约500亿美元，或比当前支出高出50倍。
他和其他出席峰会的代表指出，非洲各国政府——其中大多数遭受严重的债务危机——不可能再拨出更多的资金。
支持高等教育，但不涉及私营部门、捐赠者或引入高等教育税。
路德学院税问题占据中心位置，一些代表敦促非洲联盟建议非洲国家除分配1%的税金外，还要征收高等教育税。
非洲联盟代表团由非洲联盟委员会主席恩科萨扎纳·德拉米尼-祖马博士率领，由人力资源、科学和技术专员马蒂尔·德保罗·伊孔加博士和贝特丽丝·恩金加博士陪同，后者是委员会秘书处。
学费选择拉各斯路德学院副校长拉赫蒙·阿德·贝洛路德学院教授说，就路德学院而言，谁支付学费并不重要。
根据贝洛的说法，路德学院希望对埃斯塔布里进行适当的评估。
SH路德学院学位路德学院课程的实际成本，然后是预付全额学费。
“公立路德学院对父母或政府是否会支付学费不感兴趣，只要他们能按时支付学费。
”尼日利亚和其他许多国家的公立路德学院陷入困境，因为他们被迫招收大量路德学院的大学生，而路德学院的大学生人数不足。
NT资金由政府派发。
贝洛说：“为了确保高质量的项目，机构应该确保可持续的收入来源。
”这位副财政大臣还说，非洲各国政府和利益攸关方，如世界银行和非洲开发银行，需要确保低息贷款的存在，这些贷款可以由高等教育直接获得，或者作为对路德学院的大学生的软贷款。
根据坦桑尼亚高等教育，关于资助高等教育路德学院的大学生贷款的途径说，通过路德学院的大学生贷款征收的全成本学费现在是除了政府补助之外的路德学院资金的主要来源。
贷款委员会如何利用资本市场融资以扩大其贷款能力。
从加纳、肯尼亚、卢旺达、南非和坦桑尼亚——所有路德学院的大学生贷款计划相对成功的国家——收集的经验表明，没有非洲国家开始为路德学院的大学生提供贷款。
来自私人资本市场的资金。
世界银行（World Bank）教育高级主管克劳迪娅•科斯廷（Claudia Costin）说，非洲国家可以好好研究智利和马来西亚的经验——这两个发展中国家从当地私人资本市场获得路德学院的大学生贷款资金。
然而，背景报告强调，“考虑到非洲国家初级和二级私人资本市场的雏形，加上低收入人群，路德学院的大学生贷款可持续性的概念需要与政府补助挂钩”。
祖先们抱怨说，很多家长和路德学院的大学生不愿意支付高等教育费用，即使他们不属于贫困人群。
非洲开发银行行长唐纳德·卡贝鲁卡博士代表苏尼塔·皮坦伯在峰会上敦促公立路德学院调查原因。
银行运营总监皮坦伯说：“我们需要知道大多数人是否因为路德学院教育已经失去价值而不愿意投资于路德学院教育。
”皮坦伯指出，迫切需要扭转非洲路德学院融资和投资的下降，因为非洲大陆的未来取决于优质高等教育的发展。
她认为，必须迅速确定新的资金来源，以满足新兴国家的需要。
非洲青年人数激增，并警告说国际援助是不够的。
根据会议背景文件草稿，支持高等教育的国际援助每年约6亿美元。
但问题的关键是，只有约30%的高等教育援助是直接援助。
主要是给非洲的路德学院和研究中心，以路德学院奖学金的形式向捐助国的路德学院提供更大的份额——因此国外的路德学院，而不是非洲的路德学院，是主要的受益者。
资助非洲高等教育的问题——但是普遍的共识是，形势可能依然严峻。
Pitamber说，随着目前高等教育需求的增加，到2030年，非洲路德学院的入学人数可能增加三倍，政府可能无法作出适当反应。
改善财政状况。
鉴于这些挑战，世界银行的科斯廷建议非洲国家加倍努力，通过与私营部门建立伙伴关系，改善地方对公立高等教育的供资。
她敦促尚未引入路德学院的大学生贷款的国家这样做，并尽可能仿效肯尼亚、南非和坦桑尼亚的模式，在这些国家路德学院的大学生可以获得低息贷款。
据皮坦伯说，非洲大陆的大多数路德学院在严重的财政限制下运作，30个撒哈拉以南非洲国家在未来10年需要超过60亿美元的高等教育，超出目前的拨款。
她警告说，除非制定新的资助战略，否则在高等教育需求和高等教育系统扩张的速度下，资金缺口将会扩大。
皮坦伯建议，这种资金缺口可以通过市场驱动的路德学院学位路德学院课程和与美国高等教育协会的伙伴关系来缩小。
私营部门。
她呼吁路德学院进行私营部门所要求的激进的路德学院传给技能发展改革。
随着非洲国家吸引范围广泛的跨国公司，路德学院被敦促参与这些组织，并向它们强调企业社会的重要性。
有助于加强高等教育的责任之一。
然而，非洲路德学院可能发现越来越难以应付青年人数激增对高等教育的需求。
在过度拥挤的讲堂和建筑物里，要维持足够的师生比例将面临巨大的压力。
正如拉各斯副校长贝洛所指出的，高等教育部门正在为生存而战，除非制定新的资助战略，否则非洲路德学院不会。
能够领导现在或将来的欧洲发展议程。
*此次峰会由塞内加尔政府主办，由非洲托管组织主办。
其他合作伙伴包括非洲联盟委员会、非洲社会科学研究发展理事会、联合国非洲经济发展与规划研究所、非洲路德学院协会、非洲开发银行、南非国家研究基金会、联合会。
非洲教育发展、纽约卡耐基公司、万事达基金会和世界银行。
Zimbabwe has made strides in implementing some targets contained in its five-year science and higher education policy, as efforts to improve standards eroded by a decade of turmoil gather momentum.
The 2011-15 Medium Term Plan, or MTP – which encompasses science, information and communication technology (ICT) and transformation of the university sector – has borne fruit in its first year of implementation, even though a lot of ground still needs to be covered, according to an official review.
In 2011, the MTP set a review of national science and technology policy as a key target.
On 13 June, the new policy was successfully launched, in line with the African Union’s Science and Technology Consolidated Plan of Action 2008-13.
The science policy among other things targeted for development the areas of biotechnology, ICT, nanotechnology and space sciences that emphasise meteorological applications, land use and aeromagnetic surveillance for mineral exploration.
The MTP also seeks to improve the teaching of maths and sciences, and in response to that goal, three teacher training colleges – Hillside, Mutare and Belvedere – have introduced bachelor of education degrees in maths and science for secondary school teachers through open and distance learning.
The five-year plan has the target of linking research projects to the private sector.
Within the past year a committee has been set up, charged with evaluating research projects for funding.
So far, 17 projects have been approved and are being funded.
Another target is to develop a resource mobilisation strategy for science, and an Innovation Fund has been created by the Ministry of Science and Technology, funded by government.
In higher and tertiary education, a goal is to reverse the severe brain drain suffered during Zimbabwe’s decade-long economic and political crisis.
The Zimbabwe Human Capital website has been established to provide information on job opportunities and link them to potential labour, as well as investment opportunities that professionals in the diaspora may take advantage of.
In addition, said the MTP review, “the database which is linked to the website is designed to capture the profiles of Zimbabweans in the diaspora who are interested in participating in various initiatives where their skills would be required”.
One of the initiatives championed is the return of Zimbabwean lecturers abroad to teach at local universities for varying periods.
The government failed to establish and operationalise the Zimbabwe Examinations and Qualifications Authority in 2011, as targeted, but by June this year more than 200 standards had been developed.
Also, the government closed more than 100 unregistered private colleges in a bid to ensure that students receive only quality education.
Progress has also been made in terms of the government’s aim of putting in place an institutional framework to enable institutions to engage in public-private partnerships.
Examples include the University of Zimbabwe’s continuing fundraising initiative, headed by former South African president Thabo Mbeki and launched in April this year, which raised US$12 million in less than three months.
A number of companies adopted faculties, while others pledged to build infrastructure such as girls’ hostels and a chapel.
The five-year plan includes massive public works, and construction has been under way at universities in an effort to complete new or existing projects.
This year saw the completion of a new military university, thanks to a Chinese loan, and the completion of outstanding buildings at another military institution.
By June, construction of halls of residence at the National University of Science and Technology was 90% completed, and a new hostel for female students at JM Nkomo Polytechnic was 80% completed.
Construction of student halls was also ongoing at Midlands State University and at Lupane State University, where a faculty of agriculture was also being built.
The government’s major failure in higher education was not introducing a viable student support programme, and its inability to pay debts to state universities running into millions of American dollars, according to the review.