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斯文本科技大学毕业照展示
根据国际劳工组织（ILO）与万事达基金会合作的一项研究，获得优质的高等教育有助于为发展中国家的年轻男女创造更大、更体面的就业机会。
国际劳工组织资深劳工经济学家西奥·斯帕雷布姆（Theo Sparreboom）强调，由于缺乏高质量的高等教育，数以百万计的年轻人失去了体面的工作，这些年轻人随后依赖非正规劳动力市场。
27个接受调查的中低收入国家中的能干就业，”该研究的主要研究员斯帕雷布姆说。
尽管就业保障不那么突出，尤其是在低收入国家，但75%的年轻人拥有高质量的斯文本科技大学文凭。
他说，必须找到体面的工作。
与之形成鲜明对比的是，劳工专家发现，仅完成中等教育不足以推动低收入国家的年轻人获得更好的劳动力市场结果。
国际劳工组织就业政策主任Azita Berar Awad说：“2012年至2013年间，只有40%的中学毕业生在低收入国家从事非弱势就业，相比之下，中低收入国家只有72%。
高等教育为全球青年劳动力市场创造成果。
Awad说：“这项研究的结果应该唤醒大多数发展中国家改善高等教育体系，以减少年轻人的失业和非正式工作安排。
”报告指出，尽管发展中国家正在朝着普及初等教育的方向发展，但它们在高等教育质量方面面临许多挑战。
发展经济本身并不能确保高斯文本科技大学传给技能劳动力自动吸收到不易受伤害的就业岗位。
“继续将受教育不足和斯文本科技大学传给技能不足的年轻人推入劳动力市场，对于那些仍然注定要勉强糊口的年轻人来说，对于在提高劳动生产率方面收获甚少的经济来说，是双赢的局面，”报告称。
报告的结论是基于撒哈拉以南非洲、亚洲和太平洋、东欧和中亚、拉丁美洲和加勒比、中东和北非进行的劳动力市场调查。
在撒哈拉以南非洲，贝宁、利比里亚、马达加斯加、马拉维、坦桑尼亚、多哥、乌干达和赞比亚参加了调查，而亚洲和太平洋地区有孟加拉国、柬埔寨、尼泊尔、萨摩亚和越南。
东欧和中亚的抽样国家包括亚美尼亚、吉尔吉斯斯坦、马其顿、摩尔多瓦、俄罗斯和乌克兰，拉丁美洲和加勒比地区由巴西、哥伦比亚、萨尔瓦多、牙买加和秘鲁代表，而中东和北非有埃及、约旦、巴勒斯坦和突尼斯。
该报告的合著者、劳工经济学家Anita Staneva博士报告说，撒哈拉以南非洲的脆弱就业率最高，这是由于高等教育的毛入学率很低，目前为9%。
相比之下，巴西、俄罗斯、乌克兰和马其顿等中高收入国家中这一比例为33%。
研究人员说：“发展中国家和发达国家在人力资本发展方面的这种差距的根源在于教育的质量和数量。
”认为欠发达国家的特点是教育水平较低，教育质量差，斯文本科技大学传给技能积累有限。
他们还指出，缺乏足够的斯文本科技大学的学校教育是导致资格不足、斯文本科技大学传给技能短缺、斯文本科技大学传给技能差距和斯文本科技大学传给技能不匹配的关键因素之一。
研究人员分析了从劳工组织2012-2013年斯文本科技大学的学校到工作过渡基线调查中收集的数据，发现一些数据偏低。
收入的发展中国家几乎未能为其大多数青年提供斯文本科技大学教育。
“例如，在孟加拉国、马达加斯加、马拉维、坦桑尼亚和赞比亚，只有不到2%的青年人口达到了高等教育水平，”报告称。
其他不到5%的年轻人接受高等教育的国家包括贝宁、柬埔寨、萨尔瓦多、利比里亚和多哥。
在抽样的28个国家中，乌克兰的44%的年轻人受过高等教育，居首位。
有趣的是，尽管大多数低收入国家存在受教育不足的情况，但研究人员也观察到了正在出现的过度教育问题。
根据该报告，过度教育发生在斯文本科技大学毕业生被雇佣为职员或其他低斯文本科技大学传给技能、非体力职业为中等教育毕业生的情况。
受过教育的青年国家包括萨摩亚，62%，哥伦比亚，35%，秘鲁，30%，摩尔多瓦，28%，Z。
安比亚25%和越南24%。
受过高等教育的青年人数最多的国家，其中高中毕业生具有高斯文本科技大学传给技能、非体力劳动的职业包括贝宁84%、马拉维83%、乌干达74%、多哥67%和马达加斯加63%。
%，而超过第三—37%的人受教育，他们的工作和剩余的超过16%的受教育者。
报告称：“资格错配现象在各国都非常普遍，孟加拉国、贝宁、柬埔寨、马拉维、多哥和乌干达，超过5%的年轻工人受过教育。
”根据国际劳工组织的说法，教育不足是令人担忧的一个原因，特别是在低收入国家。
这些国家平均有51%的非弱势就业青年受教育不足，在弱势就业中上升至69%。
考虑到体面的工作在几乎所有国家对年轻工人来说都变得稀少，国际劳工组织敦促各国政府，尤其是低收入经济体的政府着手实施优质的高等教育策略，以克服年轻人的教育不足。
令人不安的问题是，低收入国家的失业率往往随着教育水平的提高而上升，而教育水平被错误地认为是斯文本科技大学毕业生充足供应的指示。
“但事实恰恰相反，因为从斯文本科技大学的学校到工作转型的调查数据显示低收入国家的年轻人受教育程度较低，”该报告称。
还有一个指标表明，受过良好教育的年轻人在发展中国家的失业率相对较高，这更接近。
Y揭示了他们对劳动力市场的需求没有充分的准备。
在其他情况下，青年人准备等待在正规部门获得优质工作的机会，这表面上反映了国家一级大量受过教育的劳动力的虚假过剩。
但是，正如Awad所指出的，由于非技术工人的工资较低，并且无法为子女的教育提供资金，缺乏高质量的高等教育能够助长贫困世代相传。
The National Iranian American Council, or NIAC, has warned against a new United States bill that bans visas for Iranian students seeking education at American universities in fields relating to the nuclear and energy sectors.
The bill’s language has critics arguing that it is potentially a human rights issue, given the new restrictions on fields of study Iranian students are allowed to pursue in the US.
The NIAC warning was issued in response to a provision in the latest US sanctions bill against Iran, HR 1905: Iran Sanctions, Accountability, and Human Rights Act of 2012, which was signed into law on 3 August.
As originally drafted, the provision in the bill applied to all engineering students.
But the NIAC says it managed to have the engineering provision removed, and opposed the final bill.
A NIAC press release of 1 August states: "NIAC supports an effective approach to prevent Iran from building a nuclear weapon, protect human rights in Iran, and support the democratic future that Iranians have aspired to for over a century.
This bill is not that approach.
”Critics say the new restrictions run counter to the Barack Obama administration’s stated goal of reaching out to young Iranians.
According to a story on Payvand Iran News, in May last year US Secretary of State Hillary Clinton expressed support for Iranian students, promising a less restrictive visa regime, with eligibility for multiple-entry visas.
But the new bill states that a US visa would be denied to “any alien who is a citizen of Iran” and who “seeks to enter the United States to participate in coursework at an institution of higher education to prepare the alien for a career in the energy sector of Iran or in nuclear science or nuclear engineering or a related field in Iran".
The language used in the bill has raised questions about exactly what fields would constitute a potentially problematic career path and how the US government will assess Iranian student visa-seekers’ future career paths.
The NIAC has called for the US State Department to issue clarifying guidelines for Iranian students in this regard.
And in a letter to Secretary Clinton the NIAC, according to the Payvand Iran Newsstory, urged “renewed efforts to ensure Iranian students and visa-seekers are not punished in the standoff between the US and Iran”.
In response to sanctions by the US and other Western countries such as The Netherlands, the Iranian government is attempting to dissuade students from studying in Western institutions.
It is offering scholarships and incentives for students to study at Iranian universities in the field of nuclear science.
And according to a Rahpouyan News Agency story, which quotes statistics from Iranian Minister of Science, Research and Technology Kamran Daneshjou, around 1,300 of Iran’s most intellectually talented students have applied to switch their majors to the field of nuclear sciences following the assassinations of Iranian nuclear science professors last year.
Iranian Professor Muhammad Sahimi, a chemical engineer at the University of Southern California, told University World News that the latest US visa restrictions were “a totally wrong-headed policy” based on “phobia not rational thinking”.
He suggested: "When an Iranian student gets his-her education in a Western university, he-she can convey to the Iranian people that not everyone in the West is anti-Iran, anti-Islam and wants war with and-or sanctions against Iran.
“Cultural exchanges always reduce tensions between two nations.
”Related Links GLOBALAcademic freedom reports worldwide