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比勒陀利亚大学副校长兼校长、南非高等教育理事会前任首席执行官谢丽尔·德拉·雷（Cheryl de la Ray）教授认为，非洲大学需要重新思考如何理解成功因素。
德拉·雷伊说，人们对质量的看法影响着大学的声誉，“但我们认为质量并不确切”。
在谈到整个非洲的博士学位生产以及如何增加博士学位生产时，数据表明，大学的成功与质量之间存在着直接和积极的关系。
博士学历。
然而，她说，对于哪些博士比其他博士更好，人们有明确的看法。
“在非洲，我们经常感知质量，而且主要与机构的名称或品牌有关，而在同一所大学，我们可能会发现，不同博士学位的质量水平不同。
“但这并不经常是这些资格的判断方式。
”De la Rey在南非约翰内斯堡国家研究基金会和纽约卡内基公司主办的十月28日至29日举行的一个研讨会上发表讲话。
撒哈拉以南非洲的口语节目：需要做些什么？在殖民主义之前“回到未来”，有一些机构为了奖学金而支持奖学金。
无论那个时代存在什么，我们居住的大学，我们中的一些人领导的大学，都是由它们的社会政治历史形成的，殖民主义在它们今天如何继续发挥作用中发挥了重要作用。
他写道：“我们的许多社会科学学科之所以传入这个国家，是因为当时的殖民当局认为通过研究人类学，例如人类学，将有助于解决非洲南端的本土问题。
”IP。
决策与今天的政治和社会经济政治非常直接地联系在一起——“今天也同样适用”。
她强调，在评估、重新配置和发展研究生培训时，必须考虑到历史影响和当前现实。
研究生涯。
我们谈论这个模型就好像是在为一个将来成为伟大学者的人做原始研究。
如果不是显而易见的，那肯定是隐含在我们作为非洲人的讨论中的。
“但是世界许多地方的大学思想发生了转变——排名制度的出现给大学带来了新的压力。
主题的专业化程度也有所提高，她说，“如果你追溯到护理史、心理学、教师教育史、工程学、美术、表演艺术等学科，所有的学科都是专业化的，并且都有适当的董事会。
有些职业是合法的。
“大多数职业都是把自己组织起来，并开始建立资格证书的过程。
“这影响了我们对博士教育的看法。
”此外，德拉·雷观察到，工业界对高级技能的需求增加影响了博士的产量。
大多数社会科学和人文博士毕业生在公共部门找工作，而不是在大学。
因此，我们必须从两个方面考虑博士教育：一是作为那些想从事学术职业的人的资格，二是作为打算从事工业和专业领域的职业的专业博士。
在南非，国家资格框架中有两种类型：基因。
研究仅占总资格的60%，而其余的包括课程或工作培训。
“这是新的，许多南非机构仍在讨论是否采用这种方式。
”世界上许多国家都有同样的做法。
争论，De la Rey认为，这与博士教育的转变和资格的目的和性质有关。
“当一个系统急剧增加博士教育时，就像几年前在西班牙发生的那样，除非有吸收能力，他们[毕业生]就会失业或者只是搬到其他地方。
”博士毕业生的就业能力和职业成功问题需要更多的关注。
她建议。
技术，以及与世界的联系其他因素重塑了博士教育，它的作用以及如何看待成功和质量，包括研究本身不断变化的性质。
De la Rey引用了共同作者和国际合作的模式。
“它正在增长，在非洲非常可悲的是，它正在以一种可以被描述为北-北的方式加强。
”技术进步也是研究变化的直接原因，并且已经改变了许多学科。
“心理学就是一个例子。
如果你看一下大脑和身体技术，遗传学的进步等等，这些可能在将来把生物科学的很大一部分变成生物科学。
“这将改变我们，而不是购买更多将在两三年内过时的大型技术。
”数据和数据科学的兴起正在影响全世界的所有学科，而我们的计算能力已经显著提高。
这与产业直接相关，并且正在改变我们研究的方式。
“博士教育不应该像30年前那样被看成是传统的，每个导师一个学生。
De la Rey说，其他因素正在改变研究领域。
“通常我们认为这只是政府的政策或政治，但我们是全球社会的一部分，这应该影响我们的计划。
”我们需要重新思考我们如何理解成功的因素，并询问当地关键群体是否与国际网络相连：我们的研究机构和创始人是否？离子支持与本地和全球网络的连通性？“我们需要获得大数据和计算能力。
专业认证不仅仅是一个本地游戏，它是一个国际化的游戏。
联系的概念是不可协商的。
如果我们认真对待非洲地区和南非的目标，我们必须考虑大学和研究机构的吸收能力。
”德拉·雷伊说，在整个非洲，存在能力水平各不相同的研究机构和合作机会。
她补充说：“如果我们认真考虑就业能力，我们需要研究南非大学的空缺情况。
”填补这些问题是一个巨大的问题。
我们需要成为一个可行的建议，希望有人能来这里。
基础设施、连通性、使能条件都是非常重要的。

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