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一项新的世界银行研究报告指出，基于高风险的国家考试，一个高度选择性的跟踪学生早期进入普通中等教育和职业中等教育的系统，极大地加剧了埃及在获得高等教育和学习成就方面的不平等。 埃及：教育机会不平等，发现社会经济背景、地理位置和性别是高等教育差距的主要原因。 “尽管过去20年取得了进展，埃及农村出生的儿童的高等教育水平仍然较低。 上个月发布的报告说：“这些地区以及那些父母受教育水平低、从事基本职业的地区。 ”世界银行中东和北非地区高级经济学家、该研究的主要研究员Lire Ersado博士评论说，目前的情况是普遍存在的。 他指出，大约10年来，大学毕业生在处境最不利的青年中所占比例增加了1%，而在处境最不利的青年中所占比例增加了17%。 社会经济事实或与社会经济差异相关的关键因素，对高等教育的获得和学术成就至关重要，高收入家庭有能力提供足够的教育投入。 埃克森德里亚、苏伊士和塞德港，他们的父母受过中学或大学教育，工作很好，他们的父母来自埃及下部和上部农村地区，他们的父母没有受过教育，有初级农业工人的工作。 “只有5%的弱势群体接受过大学教育，41%的中等教育，13%的小学和38%的人从未上过学，”巴黎经济学院的研究人员之一杰里米·吉诺克斯说。 相比之下，65%的最弱势群体接受过大学教育。 研究人员指出，高等教育中出现的学习机会不平等现象始于学校教育的早期阶段。 例如，大约83%的男孩和7%的男孩在学习机会不平等现象中表现出来。 有父母受过高等教育的最富有阶层的女孩中有5%上过学前班，但最贫穷阶层和父母受过低教育的女孩分别只有21%和28%。 逐步通过学前、小学、初中阶段。 政府支持的公立学校的学习成绩低于有钱人首选的私立学校。 此外，跟踪学生进入普通中等学校和职业中等学校可以解释明显的缺陷。 根据这项研究，进入职业学校的学生数量比进入普通中等学校的学生数量增长更快，普通中等学校的毕业生打算进入大学和其他高等教育。 机构。 由于普通中学和高等院校的录取是以高考成绩为基础的，所以这种竞争有利于那些以富人为主导的高质量私立学校的学生。 “是早期学习差距的主要催化剂，”发展和农业经济学专家Gignoux说。 根据Ersado的说法，私立学校的私立学费支出对学生在全国考试中的表现有影响。 在世界银行的另一项研究《阿拉伯埃及共和国：教育成就机会不平等》中，厄尔萨多领导的一个特别工作组发现，教育条件和学校资源影响着教育结果和学校继续教育的决定。 成长中的不平等在非洲教育不平等的争论中也不例外。 但看来，不平等现象可能正在增长。 高等院校扩招使更多的年轻人受益于特权阶层。 埃尔萨多说：“有证据表明，埃及的教育水平差距在21世纪最不利和最有利青年之间有所扩大。 ”报告指出，埃及的教育政策倾向于偏向高等教育。 “不幸的是，大多数来自贫困家庭的年轻人几乎没有机会从这种公共支出中受益。 ”尽管面临这些挑战，但性别差距还是有所逆转，埃及是七个国家之一。 中东和北非——其它国家是阿拉伯联合酋长国、伊朗、约旦、摩洛哥、叙利亚和突尼斯——在高等教育方面存在相反的性别差距，进入大学的女性多于男性。 世界银行（World Bank）的一个部门，在2005年消除了普通中等教育中的性别差异之后，实现了埃及高等教育性别差距的逆转。 El-Gammal说：“到目前为止，女孩完成普通中学教育的可能性比男孩高出三个百分点，大学毕业率高出两个百分点。 但是大多数进入普通中学并最终进入普通中学的女孩的情况更加复杂。 ”大学出身于特权阶层，父母受过高等教育。 “事实上，与父母背景、出生地区甚至宗教相关的差距并没有缩小，”El-Gammal说。 对高等教育水平的学业成绩的分析表明，这种模式基于地点和家庭背景，不分性别。 埃及可能在所有教育水平实现更高的完成率方面取得了进展，但挑战超出了学生的控制，尤其是在进入高等教育的过程中，坚持下去。