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根据来自巴西、英国和德国的一个国际心理学家的研究小组的研究，有些人不会从他们的错误中学习，因为他们的大脑运作方式。 由伦敦大学戈德史密斯分校心理学系乔伊·迪普·巴塔查里亚教授领导的研究小组研究了大脑中定义某人为“优秀学习者”而其他人不从错误中学习的是什么。 错误，我们的经验，但这是真的吗？如果是这样，那么为什么我们都不以同样的方式学习我们的经验呢？巴塔查里亚说：“看起来有些人很少这样做，甚至当他们被告知自己在重复尝试中的错误时。 这项研究首次令人着迷地揭示了我们的大脑如何处理性能反馈，以及它是如何处理这些信息的，无论是从中学习还是刷牙。 ”研究人员对36名执行简单时间估计任务的健康志愿者的脑电波模式进行了研究。 参与者被要求估计1.7秒的时间间隔，并对他们的错误提供反馈。 然后测量参与者是否纳入反馈以提高他们未来的表现。 “优秀学习者”如果成功地将反馈信息结合起来调整自己的未来表现，则在电脑屏幕上给出关于他们表现的反馈后200毫秒内，大脑的反应就会迅速增加。 这种大脑反应在差的学习者中较弱，他们没有很好地学习任务，并且对于他们的表现错误表现出减少的反应。 研究人员发现，优秀的学习者显示出在涉及性能监控和感觉运动过程的大脑区域之间增加了交流。 来自巴西圣卡塔琳娜联邦大学的卡罗琳·迪·伯纳迪·卢夫特（Caroline Di Bernardi Luft）是这项研究的合著者，她评论道：“优秀的学习者不仅使用这些反馈来检查他们过去的表现，而且还相应地调整他们的下一个表现。 ”嗯，志愿者在实验过程中学习了这项简单的任务，他们在没有任何指导反馈的情况下保持所学的技能有多好。 Bhattacharya补充说：“虽然这些结果对于建立大脑反应和学习成绩之间的相关性是非常鼓舞人心的，但是还需要进一步的研究来确认这些效应的因果关系。 ”这项研究的报告发表在《神经科学杂志》上。