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南非高等教育改革部级监督委员会负责人的一项研究发现，要实现大学教职员工之间的种族平衡，可能需要43年时间，并提议新的招生政策和资助对未转型机构的处罚，引发了争议。 上月底提交给议会高等教育组合委员会的报告还计算出，学生入学率要反映国家人口统计可能需要十几年时间。 部长委员会主席马格普鲁·马克戈巴教授关于转变的ee和夸祖鲁-纳塔尔大学（UKZN）副校长与UKZN数学、统计学和计算机科学学院院长Kesh Govinder教授一起领导了这项研究。 研究发现，大学中的种族变化并不是随着速度和灵活性而发生的。 高等教育和培训部长Blade Nzimande博士去年1月宣布了监督委员会，并呼吁该委员会就高等教育中的歧视等问题提出报告，并就打击歧视和促进积极移民的政策和战略向他提供咨询。 公平指数这项研究在调查南非23所大学的学生和教职员工的人口分布时采用了“公平指数”，并且以2011年全国人口普查中的种族人口作为基线。 基于欧几里得距离公式的安抚，采用了这样的原则，即一所大学的种族和性别人口应该尽可能接近（如果不等于）国家数字。 这表明，南非以前处于优势的机构股本指数很低，但得分也很高，知识生产者也很高。 相应地，技术大学和几个以前处于劣势的机构只进行了很少的研究，但股本状况良好。 创建了衡量组织人口与国家人口之间距离的公平指数以及每个机构实现转型所需的时间表。 英国约翰内斯堡大学、茨瓦纳大学和德班理工大学的股票指数为10.2，在公平性方面也表现良好。 斯蒂伦博世大学排名最后，股票指数为93.1，开普敦、西开普敦、罗兹和比勒陀利亚等研究型大学也得分较高。 公平性很低。 研究显示，没有一所南非大学达到理想的总体公平指数为零，或者低于全国人口数据的5%容忍度。 Makgoba在向议会委员会提交他的调查结果时说，这项研究“令人惊讶地显示”通用电气。 高等教育正在加速转型。 Tshwane理工大学、开普敦大学和Stellenbosch大学的性别公平指数为0.6，而西北大学的性别公平指数最差，为20.4，这个数字仍然好于上周的表现。 e种族指数。 南非高等教育副校长协会回应该报告时说，该协会在高等教育改革方面的做法“比种族和性别平等更广泛”，尽管这些仍然是问题的重要方面。 迪没有看到这份报告，但是现在“作为紧急事项”，他会寻求与改革委员会召开一次会议来评估调查结果。 高等教育改革协会重申，它致力于按照1997年教育白皮书3：高等教育改革方案中表达的立场进行改革。 HESA主席艾哈迈德·巴瓦教授说，这些立场包括，高等教育创造了一种对多样性敏感并肯定多样性的有利体制环境和文化，促进了和解和对人类生命的尊重，保护了个人尊严，使其免受种族和性骚扰，必须增加黑人、女性、残疾和成熟学生的入学机会，以及新的课程和灵活的学习和教学模式，包括分娩方式，以适应更大、更多样化的学生群体。 必须提供必要的研究、训练有素的人员和知识，使发展中社会具备满足国家需要和参与迅速变化和竞争的全球环境的能力。 巴瓦在声明中说：“这些邮件与我们高等教育部门面临的真实和显而易见的挑战相关和恰当。 ”西北大学校长特昂斯·艾洛夫博士抨击了这份报告，认为该指数不能作为出发点，因为像该地区这样的关键因素决定了它不能被使用。 他在《世界报》援引他的话说，其他同样重要但被忽视的因素是高等教育的质量和学校教育的低标准。 一些地区的某些种族群体也比较集中。 相应地，目前的股票指数方法会使像历史上处于不利地位的文达大学（University of Venda）这样的机构陷入困境，因为它的白人学生太少，或者西开普大学（University of Western Cape）的人太多。 在议会演讲中，全国教育、卫生和盟军工人联合会副主席兼改革委员会成员乔·姆皮西说，西北大学是唯一质疑这项研究的机构。 Mpisi说，就其股票指数而言，委员会对Stellenbosch大学获得这一结果的方式感到惊讶。 “为了实现转型”，马科巴欢迎这项研究，将其作为表明其状况有多糟以及如何计划改善的工具。 历史联系股权报告有一个有趣的历史联系。 2004年11月，马科巴在“民主十年讨论会”和《高等教育变革》，反映了人们对高等教育结构调整过程的各种批评。 这包括人们说结构调整是非洲化议程的前沿，也是学术标准不可避免的下降。 他们指责当时在南非进行的大学合并过程忽视了“认识论纠正”的必要性，没有考虑与课程相关的问题。 “很少掩饰他们对市场力量的奴役，这会加剧而不是改善现有的不平等。 ”换言之，有人质疑仅仅通过重组过程就能实现我国高等教育机构真正转型的能力。 Makgoba说：“NS，”在近十年后，这些可以被认为是预言性的话吗？