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来自非洲和东南亚九个发展中国家的高等教育和研究决策者和高级管理人员上周聚集在南非的沿海城市德班，发起一项独特的行政领导方案，旨在建设国家和研究所的能力。 动作层次。 培训是上周启动的一个研究、高等教育、发展与创新项目（RHEDI）的一个环节。 RHEDI建立在“悠久而杰出的传统”之上，这个基础性工作长达15年，可追溯到联合国教科文组织高等教育论坛的成立。 研究、知识1998。 该项目（重新命名为RHEDI）总部设在经合组织（OECD）并被称作IHERD——创新、高等教育和研究促进发展——达两年之久，去年被南非的教育非盈利性SANTRUST采用。 RHEDI计划旨在通过将不同学术领域的学者聚集在一起参与战略研究项目来缩小科学、技术、创新和高等教育研究之间的差距。 该项目在一份议题论文中说：“对发展中国家很重要。 通过连接这些学术团体，RHEDI旨在加强对不同研究和高等教育景观进行有用的比较分析的方法。 ”探索发展中国家的挑战，通过战略伙伴关系扩大学者库，为学者和实践者提供参与论坛，与期刊结成伙伴关系，并为循证决策作出贡献。 对这个项目的初步构想——尤其是林恩·米克教授和梅尔·雅各布——德班RHEDI的启动，尤其是它的培训计划，标志着一个长期梦想的实现。 “培训一直是原始项目的重要组成部分，现在我感到非常自豪。 “我们不能把这项工作作为我们教学的知识基础，并实际参与到该领域的人员中，”瑞典隆德大学研究政策教授雅各布（Jacob）和教科文组织研究管理和创新系统主席说。 位于墨尔本大学的全国高等教育领导与管理研究所，该培训代表了一个严肃的尝试，试图与实际的管理者讨论理论概念和国际趋势，以及它们对当地环境的影响。 该项目始于一周密集的住宿项目，今年晚些时候将在亚洲进行团队合作、在线学习和毕业论文培训。 参加者将获得高等教育管理研究生证书（半硕士）fr墨尔本大学的项目与众不同的是南南同侪学习，政策与机构领导人（很少发生）的混合，以及关于通常不被谈论的领域的讨论，例如政策与管理方面的挑战。 成分水平。 该方案将使其首次吸收的48名参与者能够分享和传播反映他们自己机构背景的研究。 这将提供特定于背景的知识，而这些知识在发展中国家通常得不到。 参与该项目的非洲国家包括埃塞俄比亚、纳米比亚、莫桑比克、卢旺达、南非和坦桑尼亚，而代表东南亚区域的国家包括泰国、马来西亚和坦桑尼亚。 研究对发展中国家的重要性描述RHEDI具有“悠久而杰出的遗产”，Meek说，它的建立是因为人们越来越认识到研究能力在帮助低收入和中等收入国家参与知识领域的重要性。 经济效益。 麦克研究所的研究员和基金会主任梅克说，在最近的一次迭代中，ReHDI项目在其工作中采用了一种更“基于实地的方法”，并致力于建立工作伙伴关系和理解该领域的比较优势。 他认为，认为发达国家和发展中国家的研究问题相互排斥是错误的。 “关于研究和创新的最基本问题与发达国家和发展中国家同样相关，”他说。 然而，他指出，了解当地情况仍然是“首要的”。 RHEDI的研究组成部分在培训方案的同时举行了为期一天的专家圆桌会议，约有20名特别邀请的国际决策者和专家出席。 他们聚集在一起，以确定相关主题或“差距”，为RHEDI在以下领域正在进行的研究活动提供基础：研究和创新政策的治理；机构领导和管理；能力建设；以及通信、传播和外联“我们的最终目标是产生一种全面的定性的类型学，可用于比较分析国家研究系统的所有方面，”桑特鲁斯特大学主席戴夫·伍兹博士告诉《世界新闻报》说，其目的是通过研究项目来鉴定。 虽然专家会议为年轻的研究人员提供了获得研究实践经验和为更广泛的知识库作出贡献的机会。 世界上的国家有足够的资源来确保其所有的高等教育机构都达到研究型大学的水平。 雅各布赞同这种观点，认为优先权设定模式是建设科研管理能力的关键组成部分。 雅各布说：“没有人有无穷的资金，所以必须确定优先事项。 ”雅各布说，了解对发展中国家就业意识较强的毕业生中全球流动性增加的影响，无论是积极的还是消极的，也很重要。 专家会议由LH Martin研究所名誉教授、新英格兰大学前副校长Alan Pettigrow教授提炼而成。 未来几年，RHEDI研究人员和行政领导力专业的学生都染上了红色。 *大学世界新闻是RHEDI项目的媒体合作伙伴。 一份关于德班项目的特别报告将于下周在UWN上发表。