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专业：福德汉姆大学毕业证定制
欧洲大学协会在欧洲委员会的支持下开展了一个为期两年的重大项目，涉及20个欧洲国家的33所大学。 该项目发现，在欧洲，合作博士课程越来越重要，并为大学提供了真正的价值。 《合作博士教育：促进知识交流的大学-产业伙伴关系》的研究得出结论：“博士教育是连接欧洲高等教育区和欧洲研究区的桥梁，并且博士教育是研究生涯的第一阶段，优秀的博士学位工作条件是决定留在欧洲和来欧洲选择的吸引力的关键”。 欧洲大学联合会本身一直积极致力于改善研究环境、赠款和合同条件，以加强欧洲大学的贡献，并建立一个具有全球竞争力的欧洲研究区。 它收集了有关博士课程和学校迅速发展的经验证据，这些课程和学校寻求为公共和私营部门的博士持有者提供更大的临界质量、加强监管和扩大就业机会。 鉴于人们越来越重视通过研发创新来推动知识经济的发展，on在欧洲的地位越来越重要。 这也反映了目前的现实，即大多数博士研究生都注定要在学术界以外从事研究和非研究职位的职业。 跨学科性也被认为是创新的必要条件，而大学是高学术水平和众多学科交汇和繁荣的独特环境。 “面向研发的业务正越来越意识到它的潜力，”EUA说。 该研究承认已经表达了对合作研究的各方面的关注，并指出“关于可转移技能的讨论被证明是对话中最具争议的方面”。 人们普遍认为这些技能很重要，但对于它们应该在何种程度上成为博士教育的结构性要素缺乏共识：“中小企业对拥有‘软技能’的博士学位持有者给予了更高的价值，以补充他们的研究。 ”目前被聘用的能力，而对于大型研发公司来说，聘请博士学位持有人的价值通常首先在于对相关学科的深入了解以及更广泛的能力，这些能力可能使人有能力应对随后的职业挑战。 帮助报道。 尽管人们经常表达这些和其他关切，但有证据表明，只要各方采取适当的管理程序和态度，就能够有效地克服这些关切。 该研究指出，欧洲有独特的应对大学与产业合作挑战的方式，需要进一步发展，并可能产生差异。 EUA的结论是，一般公司对在欧洲受过教育的博士研究生所获得的知识和研究技能感到满意。 但他们也指出需要更多的沟通技巧，对知识产权问题的认识有限，以及对企业如何运作的理解有限。 关于特定的技能，尽管这实际上是一种副产品，在实践中很少使用。 如果欧洲大学采取指导研究性学习的策略来满足工业的特殊需要，我们的学者和我们的社会将是共同的输家。 对毕业生对社会的贡献的任何分析都清楚地表明，他们与大学积累的技能关系不大，而与他们在学习中形成的智力力量关系极大。 约翰·凯利教授声明：本站所有下载链接均为网络公开资源进行收集,如果不小心侵犯的你的权益，可以联系删除。