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第五届国际IE大学年度会议“重塑高等教育”讨论了博洛尼亚，英语作为通用语言，以及商业和大学之间的接触。 但也许下一代的“数字原住民”将成为高等教育的最大挑战。 10月20日至21日，马德里IE大学就这些问题展开了激烈的辩论。 在会议的同一天，西班牙国家报纸《国家报》刊登了许多大学面临的技术挑战的例子。 这篇文章说明了大学课程内容和劳动力市场所重视的知识之间的鸿沟：“我没被教过数字营销，因为在我的学位上，商业模式的变化是如此之快，以至于大学没有时间去适应。 ”经济学研究生。 Rojas补充说，在2013，脸谱网和Twitter仅仅被称为社交网络，他们还没有在网络上开发他们的营销潜力，“教授甚至不知道它们的存在”。 她想建立自己的企业，但却负担不起6000欧元到8000欧元（7500美元到10美元，0美元）。 00）需要数字大师。 于是，她加入了谷歌在塞维利亚大学举办的免费课程，然后在她的一位老师的帮助下成立了一家公司。 谷歌的教学人员和创业专家是公立大学计划的一部分，它是在3月份建立的，目的是提高年轻西班牙人的就业能力，并为他们提供2种工具和数字知识。 谷歌现在在西班牙有23个校区，提供五个免费的在线课程——电子贸易、应用开发、云计算、数据分析和数字营销。 高等教育。 “数字本地人是有史以来最伟大的世代鸿沟的一部分，大学如何保持相关性？”IE大学的洞察力和战略总监Maria Eizaguirre和会议主持人问道。 “问题是，教育反应迟缓，而数字发展很快，”法国Etudiant杂志主编艾曼纽尔·戴维登科夫（Emmanuel Davidenkoff）回应道。 《经济学人》杂志说，当深蓝棋击败加里·卡斯帕罗夫（Garry Kasparov）国际象棋比赛时，他说：“如果你的工作看起来像国际象棋，那就换工作”——没错，不w.高等教育需要把重点放在人类能够战胜机器的部分。 “哈马德·本·哈利法大学执行副总裁兼教务长艾哈迈德·哈斯纳支持这样的观点，即大学可以更多地促进诸如沟通和良好合作等软技能。 ”我们如何通过数字世界来实现这一目标？他问道。 “当我们的孩子被孤立在卧室的笔记本电脑上时，这是一个挑战。 ”“未来的学生将接受来自许多不同提供者的教育，而高等教育的问题是，我们在那些完全适应不再哈斯纳说：“我们的商学院和工程学院就像竖井，我们的融资是一个不透明的结构，它不能帮助学生提高学习效率。 ”制定正确的激励措施。 “有创新，但是因为已经建立的结构，它并没有很好地扩散。 ”埃曼纽尔·戴维登科夫建议，要打破这种“竖井结构”，机构需要更加开放，例如，包括大量的开放式在线课程，或者MOOC。 Ahmad Hasnah把辩论推到学生现在能得到的更广泛的提议上。 “我们不想提供精品课程，学生在很多领域知识浅薄。 ”医生确实需要了解他们工作的社会和经济方面，但在设计课程时，把重点放在核心技能上，这一点很重要，这样工程师们就可以“不要建造将要倒塌的建筑物。 ”哈斯纳的最后一点——教育不应该是学校教师和大学讲师的两个分开的系统——被英国文化委员会校长吉莉安·弗莱克斯曼采纳。 “学生行动迅速，他们想说三句话。 语言，在他们的课程期间改变大学，也许为中东的雇主工作，所以我同意我们需要把中等教育和高等教育作为一个整体来看待。 荷兰和佛兰德认证组织执行委员会成员保罗·泽文伯根指出，高等教育制度在满足社会需求方面已经取得了显著的成功，他举了个例子。 莱顿大学是一所古典大学，在荷兰的教育体系中有很好的地位，它提供许多学生想要的东西。 电子发明教育。 “别做得太过分了，”他说。 戴维登科夫给出了一个冷静的反驳，他举了一个出租车司机的例子，司机们突然面临一种新的数字订购模式，这种模式正在威胁着他们的工作。 “如果高等教育中出现了这种游戏改变会发生什么？”他问道。 IE大学校长圣地亚哥·伊格斯总结道：“情况可能变化很快。 千禧一代富有创造力、国际化、创业精神、善于交际，具有独特的全球意识和承诺，他们需要对自己的学习进行更多的控制。 ”经验。 对于他们的教育者来说，两个主要的挑战是学习过程中技术的影响和对学习者其他形式的智力的评估。 我们需要一个新范式和新机制来识别和解决教育需求——举几个例子——企业家、艺术家和远见者。