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中国宣布了一项可能得到数十亿美元资助的新计划，以确保其精英大学跻身世界一流大学的全球俱乐部。 教育部8月份宣布的这项计划被称为“世界一流2.0”，其中包括为实习生设立中心。 与国外大学合作，这些大学靠近现有的顶尖大学校园，但与它们分开，这是确保最好的大学获得世界一流地位的国际化进程的一部分。 北京大学教育政策与领导学教授魏浩说，在新方案下，中国大学将倾注到最好的一面，到目前为止，中国大学还没有受到中国经济增长放缓和其他金融问题的影响。 由经济合作与发展组织(OECD)和新加坡政府于10月14日至15日联合举办的教育期货会议，认为尽管预算拮据，教育部两个月前还是推出了这项计划。 如果[资助]的规模和规模小于以前的[计划]，那就会感到惊讶，”魏昊说，他自己的机构是主要的受益者。 以前的项目是针对发展中世界一流大学的中国政府项目，称为985和211，如潮水般涌来。 数十亿美元进入精英大学——过去八年大约330亿美元——以提高他们的研究绩效，从而提高他们的全球排名。 新的世界级2.0项目取代了一年前结束的中国C9项目，以推动其前九名大学进入精英联赛。 它将集中力量加强中国前九所大学的科研基地，目标是到2020年使六所大学跻身全球领先大学行列。 到2030年的第二阶段，目标是使这些大学中的一些跻身全球排名前15。 浙江大学执行副校长宋永华在会上说：“那些世界级的机构将进一步得到提升。 ”根据其所谓的985计划（即1998年5月启动的计划），从1999-2001年，投入了约12亿美元用于提升9个顶尖机构。 大学也称为C9，成为世界一流，另外还有30所大学建立国际声誉。 2004年至2007年的第二阶段，在C9获得一半资金的情况下，在过去三年里投资28亿美元。 他们包括北京、清华、复旦和上海的大学。 但是，尽管C9和其他受益的顶尖大学已经显著增加了他们的学术人员的学术出版物数量，“数量不是一切”，魏海说。 “如果你衡量质量（比如引文），中国仍然落后。 ”“发表的论文数量与大学的人员数量有很好的相关性，而这些大学的预算数量则更少，”他指出。 甚至在中国国内也遭到批评。 “这两项计划产生的副作用加剧了与其他中国高等教育机构存在的差距，”魏海说。 “影响是明显的——它扩大了项目大学与没有参与该项目的同行之间的差距。 ”他还说，还有机会成本，这些钱没有花在理所当然更值得的项目上。 “当中国仍然有数百万贫困人口时，把钱花在为中国精英家庭的孩子服务的大学上是否合理？”他说：“对这两个方案（211和985）有这么多的批评并不奇怪。 一些人说，我们正在为这些精英大学创造权利项目，并扼杀竞争。 另一些人则认为，当大学直接从政府获得这么多资金时，它们就会受到政府的束缚，没有自主权。 ”世界银行前官员Jamil Salmi在对世界一流大学进行的一项开创性研究中表示，“世界-c”的关键要素拉斯维加斯的大学包括人才的集中、充足的财力和学术自由。 魏海说，中国在前两个领域都做得相当好，但在有利的治理方面却不尽如人意。 他说，去年，政府在设计世界一流大学2.0课程时，有些批评“没有置若罔闻”。 在宣布世界一流大学2.0课程时，政府重申支持世界一流大学以及那些已经在985和211课程中的大学。 然而，与以前的课程不同，世界2.0级将引入竞争——如果非985和211所大学的学科或课程达到顶尖的国家标准，它们将能够竞争。 新方案也将进行中期审查，绩效考核结果将与他们的资金挂钩。 同时，一些失败的大学也可以被踢出这个项目，Wei Ha说。 几个省份已经启动了由中央政府的“世界级2.0计划”引发的附加计划。 例如，上海最近宣布了一项计划，在三年内用50亿美元支持地方大学，广东省则表示将把资助自己的大学的资金增加一倍。 在会上，宋楚瑜提供了浙江大学“国际校园”的细节，这些细节将受益于新政策。 预计到2017年建成，占地200英亩，坐火车40分钟到上海，目标是有1000名学生，将由当地政府拨款约6亿美元。 国际校园将与来自国外的顶尖院校建立联合学校，提供联合和双学位，包括文科领域。 “我们的理念是结合东西方优势，”宋说。 浙江大学是计划到2020年成为世界一流大学的大学之一，仅次于北京和清华大学，位居全国第三。 宋说，实现这一目标的途径是通过一个主要的国际化项目。 “浙江，即使有政府支持或我们自己，我们也不会成为世界一流的大学，所以国际化是必须的。 ”“合作而不是竞争，”他在会议上说。 有了英语教学，这个项目也将吸引更多的国际工作人员。 浙江的教师只有2.5%来自海外，而在北京的清华大学只有18%。 “完成后，将有七所学校从四个国家到五个国家共同合作，”宋说，并把这项计划描述为高等教育改革的“新起点”，以便高等教育能够与国家的全球经济实力相匹配。 GLOBALHigher教育未来的基准体系——亚洲与技术全球拉脱维亚正在成为高等教育的“第三极”。