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近十年来，科索沃的高等教育体制发生了巨大的变化。 目前，在离校人群中，有60%的人接受高等教育，而1999年只有15%的人接受高等教育，政府选择了大众化高等教育。 国家。 虽然已经做出了巨大的努力来增加入学机会，但是扩大学生人数并没有得到资源增加的补充，最大的批评是缺乏合格的教师来维持这种扩展。 所有公立大学都有研究任务，但e.有限的研究产出和过时的教学材料和方法。 私立大学也有有限的资源，缺乏对其使命的理解——大多数都集中于寻求在如此竞争激烈的市场中生存。 薄弱的学术界-产业链目前学术界和工业界之间合作薄弱，主要集中在汽车上。 一些大学，如普里什蒂纳大学工程系和大学学院，已经设立了行业咨询委员会，目的是弥合学术界和商业界之间的鸿沟，并满足t.劳动力市场。 在研究中合作的唯一显著例子是ICT-KOSUE项目，它汇集了商业协会、学术界和企业，并由欧盟委员会的FP7框架资助——欧洲第七资助框架计划。 研究和技术发展。 科索沃商会、美国商会、科索沃商会、科索沃企业联盟和科索沃ICT协会或STIKK等企业协会在加强合作方面发挥着非常重要的作用。 并在这方面提出了重要的举措，值得一提的是，斯克克和美国教育委员会教育委员会的决定，包括学术界代表在每一个重要的项目和倡议中，如科索沃的ICT战略。 Ro允许公司为学生开发和提供定制课程，目的是增加学生和未来雇主之间的互动，同时减少技能差距和增加工作准备。 另一个值得一提的项目是KEDS学院——由科索沃能源分配系统或KEDS创建，目的是为最后一年工程专业的学生准备在KEDS开始职业生涯。 ？首先，由于缺乏沟通和互动，双方都不信任，也缺乏维持合作的能力。 光泽和科技园区。 创业教育仍处于起步阶段，最重要的是，缺乏用于（商业化）研发以及初创企业和新企业的资金。 卡迪亚和政府？确定研究资助的关键领域的优先次序是加强合作的一个非常重要的因素。 研究过程和产出应该与科索沃的普遍工业联系起来，并且应该帮助企业界提高竞争力和生产力，辅之以服务提供商。 在获得《地平线》2020年资助方面提供更好的技术援助。 每个学习计划都应该设立一个行业咨询委员会，并将其教学计划与行业安置联系起来。 创业教育应该在校园内提供，与现在提供的相比。 大多数情况下只在商学院开设，大学与商学院的联合学习课程应该基于世界其他地区的最佳实践来提供。 加强对科学、技术、工程和数学教育、技术转让、研究商业化和大学孵化器或加速器的关注将是加强学术界和工业界联系的关键步骤。 阿莱金·贝里沙是科索沃大学学院执行主任，纽约大学斯坦哈特研究所研究员，欧洲高等学府执行委员会成员。 阳离子协会，EAIR。 他可以在AljTiNeUnviSUM－KS.ORG联系。