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今年早些时候，总部位于印第安纳波利斯的教育基金会推出了其目标2025的倡议，以提高美国的高学历和证书的比例到60%，到2025。 不久之后，奥巴马总统宣布了他大致相同的计划，目标日期为2020。 在大学世界新闻的独家采访中，基金会的总裁兼首席执行官Jamie Merisotis解释了该倡议背后的想法及其与奥巴马计划的关系。 请阅读更多关于LuMaFoundation在www. Limaoundoundation。 这使美国面临着以2025的学位达到60%的人口的挑战。 现在的百分比是多少？大约39%的美国成年人拥有两年或四年的学位。 在过去四十年的大部分时间里，这个达到率没有显著变化，在战后的大部分时间里，它领导着所有其他国家。 美国与其他发达国家相比怎么样？近年来，其他国家的入学率大幅攀升。 根据经济合作与发展组织（OECD）的统计，美国现在拥有大学学位的年轻人（25至34岁）的百分比仅排在第十位，尽管根据学位的类型有很重要的区别。 在美国停滞不前的时候，世界其他国家都在追赶这个问题吗？确切地。 事实上，除了美国，世界上几乎所有的工业化国家或后工业国家的大学入学率都在上升。 如今，在一些国家，一半以上的年轻人是学位持有者。 鉴于全球经济日益全球化，尤其令人不安的是，许多其他国家的就业率继续攀升，而我们的就业率仍然停滞不前。 你建议美国如何解决这个问题？像大多数严重问题一样，它需要通过几种方式同时得到解决——由多个利益相关者小组合作朝着一个目标工作。 在卢米纳，我们在过去几年里一直努力为这项合作工作搭建舞台——首先是为国家设定一个具体的“大目标”（到2025年美国人达到60%的学位），最近则是制定一个可行的计划来实现这个目标。 鲁米娜的战略计划确定了三个关键性的结果，即要实现我们的大目标，必须取得三个重大成果：学生必须在学术上、经济上和社会上做好准备，以便在高中以后的教育中取得成功。 高等教育必须变得更加富有成效，这样才能提高能力，为更多的学生服务。 显然，这些成果中的任何一项都是巨大的挑战，需要多年的专注工作，不仅仅是Lumina，还包括所有相关的利益相关者，包括高等教育社区、州和联邦政策制定者、商业代表和其他慈善组织。 这些成果都不会很快达到，都需要一些临时步骤，有些甚至还不能确定。 不过，我们已经确定了几个步骤来实现每一个结果。 例如，为了帮助学生准备，学生服务和倡导网络应该扩大。 要提高教育达标率，必须改善发展性教育，降低机构间转移的障碍。 为了提高生产率，应该创建和扩展替代指令的传递方法。 我们的计划中包含了其他具体的步骤，这是在LimaFoundation网站www. LimaFoundation中详细列出的。 你的“大目标”与奥巴马总统宣称的60%度获得2020的目标密切相关。 你提出的建议是否需要总统的同意？我们规定的时间框架有点不同，但我们的目标非常同步。 这是因为我们都致力于确保我们国家持续的经济繁荣和社会稳定。 基本上，我们都同意这样做的唯一办法是大幅度提高我们公民的教育达标率。 尤其是，你赞成把社区学院作为所需扩建项目的提供者？当然。 在LAMNA，我们早就认识到社区学院在帮助我们提高获得率方面必须发挥的关键作用。 在很多方面，他们很好地帮助领导这项指控。 他们已经教育了全国46%的本科生，大约650万名寻求贷款的学生。 这些学校是少数民族学生和第一代学生不断增长的人口中大多数学生的首选机构，如果我们要达到国家60%的目标，入学率必须得到最显著的提高。 他们习惯于快速而创新地应对劳动力需求。 他们在对我们计划至关重要的领域有数十年的经验，包括发展教育、替代性输送系统和成人教育。 当然，社区学院也有他们自己的挑战；他们需要帮助，我们感到兴奋的是，政府已经看到了以联邦额外资金形式提供帮助的智慧。 尽管如此，社区大学只是解决方案的一部分。 所有机构都必须做出贡献。 当前的经济危机正以复杂的方式影响着包括美国在内的许多国家的高等教育体系。 是否有可能扩大LunaFaund基金会和白宫的同意——当捐赠基金未能交付给精英大学时，整个部门的预算压力都在很大程度上，学生担心他们有能力偿还背景贷款。 飙升的失业率（在许多情况下）对年轻人的影响更为前所未有？我们不抱幻想，认为实现我们的目标会很容易，而且我们知道，成本上升和当前的经济状况是主要的复杂因素。 尽管如此，我们深信，目标不仅是至关重要的，而且是可以实现的。 显然，需要新的方法，我们的计划提倡并试图在许多领域促进创新，从为低收入家庭逐步实施大学前储蓄方案到低成本的交付系统，再到高等教育各部门之间的更好协调。 我们永远不能自由地适当地教育和准备我们的公民，但是没有比这更明智的投资，而且我们认为，成本应该由所有受益者公平地承担：学生、政府、雇主和机构本身。 在许多国家——英国就是一个例子——近年来迅速扩张的影响和难以维持质量的问题正在被提出。 你认为这种扩张可以在不稀释质量的情况下进行吗？对。 扩张可以而且必须在没有稀释的情况下进行。 我们的目标非常明确地指出，我们希望60%的美国人拥有“高质量的学位和证书”，我们最初将这些学位和证书定义为“明确和透明的学习成果，为未来的教育和就业提供明确的途径”。 我们刚刚开始就应该寻求的学习结果进行定义、充实和达成共识的工作，我们绝对致力于保持——甚至提高——美国学位和文凭的质量。 如果不对K-12教育进行大规模投资，这种扩张能否持续下去？如果英国还有什么可绕过的话，那就是扩大教育机会的真正障碍，而不仅仅是社会特权阶层的谎言？做好准备当然重要。 这是我们计划的三大支柱之一。 但我们并不认为K-12的“大规模投资”有助于实现我们的计划。 在中学后阶段，尤其在过渡阶段，可以做很多好事——平滑表达和转移，改善发展教育，提供有效的学生建议和支持系统。 鲁米纳将继续致力于实现我们在“后12”领域的宏伟目标，并与之合作，而其他人则以K-12为先导。 能否在不损害美国在海外作为优质高等教育目的地的声誉的情况下进行扩张？我国在保证教育质量的同时，必须解决提高本国人口的素养水平的紧迫问题。 任何关于美国高等教育声誉的问题都会在我们实现目标的时候解决。 资源应该从研究转向教学，为扩张提供资金吗？JM：在一个资源有限的世界，我们需要投资那些可能对我们的社会影响最大的资金。 在这种情况下，就是学生从高等教育中得到的学习，这转化为广泛的社会利益以及对个人的利益。 高等教育的研究作用对于我们所需要的创新至关重要，作为一个国家，它必须处于变革的前沿。 但是，这个角色应该局限于一个相对较少的机构。 常春藤联盟能在2020/2025被认可吗？像常春藤联盟这样的美国高等教育机构，由于其历史和传统，很可能永远在高等教育领域占有一席之地。 然而，纯粹的数字表明，实现率的任何真正变化都必须来自其他方面。 公立大学的入学率几乎是所有私立院校的三倍。 例如，八所常春藤盟校的总本科生入学率不到全国本科生入学率的一半。 你有没有机会看到美国以外的大学，尤其是近年来发展迅速的国家，比如英国，的底层？对。 鲁米纳非常积极地检查