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当代社会的特点是生活的各个领域都发生了迅速的变化，创造力被认为是应对变革所带来的挑战的关键因素，也是推动知识创造和社会经济进步的动力。 学者们近年来一直在研究变化，但欧洲很少关注如何在学术界和学术界如何提高创造力和创新能力。 欧洲大学教育协会2006-07年度报告《高等教育创造力》旨在通过识别良好的实践，为大学及其主要外部利益相关者提供如何培养创造力的建议，以促进欧洲知识社会的发展。 “对知识型社会和经济的进步将要求欧洲大学，作为知识创造的中心，以及他们在社会和政府中的合作伙伴，给予他们充分的创造力，”报告说，并继续说：“如果欧洲不应该成功地加强。 g高等教育的创造力，一个欧洲知识社会的目标将岌岌可危。 “高等教育的创造力”，一个由欧洲大学协会发起并由欧洲委员会苏格拉底方案共同资助的项目，旨在探索和加强发展性教育。 坚持理念，认同最佳实践，并对创意提出建议。 在2006和2007年期间，协会邀请了来自21个国家的32所高等教育机构在四个网络中开展合作，这些网络审查了在四个主题中可能促进或阻碍创造力的一系列条件，这四个主题是创造性伙伴关系、创造性学习者、创造性城市-区域和创造性。 高等教育机构EUA网站全面报告声明：本站所有下载链接均为网络公开资源进行收集,如果不小心侵犯的你的权益，可以联系删除。