购买：阿肯色大学毕业证案例

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英国政府热衷于推广电子学习，英国大学也是如此。
然而研究表明学生仍然更喜欢面对面的学习。
明年将结束一个由联合信息系统委员会于2003年10月启动的项目，该项目旨在确定电子学习如何能使学习者、实践者和教育机构受益，并将建议如何实施其研究结果。
Y表明学生们渴望使用信息技术，虽然不是绝大多数。
来自利兹大学的两位学者对“网络一代”的研究发现，学生对在学习中使用博客、播客和维基有着积极的态度。
这群1982年至1991年间出生的年轻人在开始接受高等教育时具有使用网络系统的经验。
John Sandars博士和Catriona Morrison博士在《医学教师》杂志上撰文说：“网络时代对所有大学和医学院提供教学和学习的方式都是一个挑战。
所有教育工作者都必须了解新生的技能和经验，并做更多的工作来促进他们在本科课程中的使用。
然而，他们得出的结论是，教师不应该完全放弃传统的教学方法，因为学生会继续欣赏个人交流。
美国教育应用研究中心的罗伯特·B·克瓦维克（Robert B Kvavik）的另一项研究《方便、交流和控制：学生如何使用技术》报道了一个学生如何在课堂上捕捉到被调查者关于技术的各种各样的观点，并指出：“信息。
”技术只是一种工具。
像所有的工具一样，如果使用得当，它可以是一种资产。
如果使用不当，它会成为实现其预期目的的障碍。
“这从来都不是万能药。
”另一个评论说：“我认为大学应该放松信息技术的推动。
”我有一个计算机科学的副学士学位，是的，我是一个鲁德派。
今年，它帮助我在学术上取得了巨大的进步，也加强了我和老师、同学和朋友的关系。
另一位同学指出，科技使教员显得更加冷漠。
对许多人来说，不管是不是路德派，课堂上的信息技术都存在问题。
Kvavik说：“这会削弱面对面的接触，对他们的学习没有什么影响。
”“我感觉自己失去了部分重要的师生关系。
”桑达斯是利兹大学医学教育部门电子学习的学术带头人，他警告说，电子学习可能是“非常书呆子式的技术驱动”。
但这不是男孩的玩具，而是学习。
他发现，学生经常明确区分使用科技进行社交活动和学习，但指出“有些学生对虚拟学习环境参与得不太好”，di..cer@uw-news.com。

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