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在实现政治民主16年后，南非副总统莫特兰蒂在卡纳州举行的高等教育改革利益攸关方首脑会议开幕时说，由于种种障碍，大多数潜在的学习者仍然无法获得南非的高等教育。
莫特兰蒂说，令人不安的是，大多数学生没有完成学业，而是因为没有做好上大学的准备而辍学。
“我还发现，自然科学和工程科学的研究产出仍然低得令人沮丧，”他说，“在这方面，我们如何应对大多数大学的研究概况仍然没有反映国家的人口统计这一现实？”最重要的是，我们如何解决“谁和什么”的问题？莫特兰特说，高等教育的主要作用是开发人们的潜力和能力，为满足家庭、社区乃至国家的需要作出有意义的贡献。
他说：“我们需要一个天主教的和综合的方法来满足国家的人力资源需求。
所谓人力资源开发，就是要提高人民的技术水平、知识和能力，最终目的是提高劳动生产率，改善家庭和社会生活。
莫特兰特说，通过生产经济所需的高水平和稀缺技能，以及有效地向民众提供服务，提高资源能力。
“我相信，如果我们能够就确定南非教育转型的挑战和解决办法达成可行的共识。
最后，我们应该更好地应对教育、卫生、农村发展和土地改革、创造体面的就业机会以及打击犯罪和腐败这五个政府优先事项。
关于最新的人类化石发现，莫特兰特说，这又一次“将南非提升为国际知识分子的基石，进一步证实了非洲作为‘人类摇篮’的主张。
”非洲具有促进全球知识的独特地位，我们之所以这样说，是因为这些发现实际上象征并强调了世界人民的团结——团结。
莫特兰特说，南非还有其他的研究领域有自己的特色。
但产量仍然很低，与我们所能生产的产品相差甚远。
他说，必须鼓励大学培养研究人员的意愿。
然而，南非没有充分能力最大限度地利用其研究资源，而且在生产经济所需的社会资本基础方面受到阻碍。
尽管自1994年以来，高等教育入学人数增加了70人。
学生团体的种族构成已经发生了很大变化，高等院校的转型仍然是一个重大的挑战。
“广义地说，我们所谓的转型是指解决社会上累积的残疾问题的过程，包括文化、经济、种族等各个方面。
莫特兰特说，如果南非不能应对“整体转型”的挑战，那么自由对于许多南非人民，尤其是穷人中最贫穷的人民来说意义有限。
“。

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