高清展示：普利茅斯大学毕业证防伪详解

沟通之前：希望您能花，三到五分钟的时间，观看我们的视频，对我们的能力，有一个初步判断。

高清展示：普利茅斯大学毕业证防伪详解

尽管营利性大学进行了8个月的激烈游说，美国教育部还是提出了学生资助的规则，试图减少对有问题的课程和项目的资助。 在低收入学生中面临高学生贷款债务。 该部门对认证机构是否批准似乎夸张的信用证的行为引发了一场关于“信用小时”的含义和价值的辩论，而这个定义是以时钟时间来衡量的。 2009年底，该系监察长办公室发出警告，并批评1000多所学院和大学的认可机构高等教育委员会决定认可盈利性美国洲际大学。 该警告使人们对该委员会用于验证优质教育的系统产生疑问，包括该大学为期五周的课程，授课时间为9个学分。 随之而来的反应产生了广泛的讨论，挑战和捍卫信用时间的价值。 对学分制的反对来自虚拟学校，虚拟学校的在线课程数量不断增加，这些课程很难显示学生参与的时间。 一些在线机构谴责学分制只是“就座时间”，主张转向“基于能力”的学位授予系统。 主张维持信贷时间的人指出，没有人会为“座位时间”授予信贷时间。 断言这是贬低教师和教授的工作，他们总是评价学生的课程。 一个学生只要填上“就座时间”就会得到“F”，并且必须重新填上就座时间，直到那个学生能够向老师证明他们已经学会了材料。 从学分时间转换到能力测试的效果实际上是从允许进行评估和变化的教师编写的内部测试转换到基于标准化测试的外部测试。 十年前，这种重新定义大学学分的推动几乎没有什么吸引力，但是仅仅不到一半的美国州已经通过了外部评估和高风险的高中毕业考试，从而将教师内部考试在K-12级别的重要性降到最低。 一些州教育委员会正在考虑更换卡内基分校，卡内基分校每门课120小时，通常每周开四到五次课，每次40-60分钟，持续36-40周。 “学分时间”是大学里基于一个学期每周上课时间（通常是50分钟“小时”）的类似指标，包括实验室和实践的乘数。 因此，一个3学分的讲座意味着一个学期一个班每周开3小时，并且假定每个小时在课外学习几个小时。 教育部刚刚发布了一项提案，将学分时间定义为一个学期的课堂教学一小时和课外工作两小时，这些标准目前符合一些州的定义。 虽然辩论的重点是什么单位意味着学生的学习，这些单位也用于其他目的。 这在提议的政策中有所描述：“学分时数是一个度量单位，它为教育机构所选课程的教学水平、学术严谨性和时间要求提供价值。 ”在最基本的情况下，学分是学生学习量的代理度量。 学分制是作为建立教师工作量、教学成本、教育效率的标准衡量标准以及转移学生学生学生工作的衡量标准而开发的。 虽然信贷时间是为了提供某种统一的衡量标准而制定的，但它可能并不总是与机构内部或不同类型机构之间的时间或工作量的可比衡量标准有关。 对政府的“不让一个孩子掉队”计划实施的外部测试进行教学。 美国不同于大多数国家，因为教育是分散的，是各州的责任，而不是联邦政府的责任。 由于90%以上的学校经费来自各州的税收，每个州都有自己的教育管理机构，联邦政府只能通过向联邦拨款附加要求来实施课程和考试。 在大学里定义学分制成为了一个联邦问题，因为联邦资金被分配给大学生助学金和贷款——政府每年提供超过200亿英镑的学生资助。 最近的丑闻涉及一些盈利性学院和大学向招聘人员“由校长”支付报酬，导致监察长严厉打击认证，并举行国会听证会，审查一些项目的完整性。 众议院教育和劳工委员会听取了检查员描述确定方案质量的复杂性。 当美国洲际大学调整他们的学分时，北中央学院和学校协会的高等教育委员会主席证明学分的定义是“糊涂的”。 尽管如此，许多立法者还是对那些招收可能没有准备好上大学的学生，然后让他们背上沉重的学生债务和没有就业机会的营利性学校持怀疑态度。 该部门刚刚发布的规定包括严格禁止招聘人员的薪酬激励。 这些规定还要求大学评估可疑高中文凭的有效性，明确教育部有权对从事欺骗性广告、市场营销或销售活动的学校采取行动，明确规定国家批准中学后课程的责任，以及d定义信用小时和认证机构确定信用小时分配是否适当的程序。 提议的规则允许通过学习结果来测量学分小时，但是要求它等同于在具有传统时钟小时的课程中完成的学习。 公众有45天的时间发表评论，最终的规则应该在十一月生效，并将于2011年7月生效。 但是，如果毕业生相对于他们的收入有很高的学生贷款债务，教育部没有颁布一项规定来切断联邦政府对项目的学生资助。 这个“有薪就业”的问题一直有争议，华盛顿的营利性大学游说团在过去的八个月里一直在就这些规则进行谈判。 现在，他们将不得不展示他们的课程与标准面对面的时钟课程相当。 他们还不需要提供高负债和没有工作的学生的数据。 John Richard Schrock是堪萨斯大商场市州立大学的生物学教授。