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博洛尼亚硕士学位的“模板”正在整个欧洲发展，尽管有三种独特的课程提供形式：教授专业发展应用很强的硕士，研究密集型硕士，其作为博士前学位，以及提供学习课程。
从工作场所恢复教育的人。
欧洲大学协会的一项新研究揭示了硕士学位的发展。
基于对欧洲学生、大学和雇主的广泛调查，这项研究着眼于博洛尼亚进程启动十年后，学位是如何发展的。
一份报告指出，由于博洛尼亚的缘故，许多欧洲国家的学位结构已经随着三个学位周期（学士、硕士和博士）的实施而根本改变，这三个学位周期是根据学习结果和信用范围确定的。
尽管几乎所有46个博洛尼亚签署国都已将硕士周期纳入本国的高等教育体系，但报告指出，仍有许多工作要做，以使硕士周期更透明，更易于跨国界阅读，以帮助促进对d.“经过十年的博洛尼亚之旅，欧洲大师及其变体在高等教育中已经得到很好的认可，而且至少在专业人士、机构、机构和政府中是可以被认可的，”研究报告的作者霍华德·戴维斯说。
但它尚未得到充分实施，而且在教育学、劳动力市场概况、它在研究中的作用以及资金和金融方面仍需达到稳定的欧洲形象。
国家如何将循环纳入国家高等教育体系，以及学生如何进入第二个周期。
它还展示了博洛尼亚进程是如何在国家立法中体现出来的，并得出结论：没有一个系统与博洛尼亚对齐足够长的时间来嵌入，而是系统有不同程度的转变。
e将在未来发挥关键作用，尤其是垂直流动（在一个国家完成学士学位，在另一个国家完成硕士学位）肯定会像英国那样增长。
但它指出，由于在承认以前的学习和资格方面存在困难，所有类型的流动(在课程内和在学位周期之间)仍然存在太多的障碍。
包括文凭补编在内的流动工具尚未达到雇主和机构经常使用的程度。
报告指出，硕士学位是三个学位周期中最“市场化”的，尽管在学生如何获得课程和学费方面存在广泛差异。
它预计，课程的数量将继续增长，尤其是在英语教学课程和联合学位。
报告指出，如果要满足劳动力市场需求，学位的提供就需要更加灵活。
特别是雇主需要更多地参与课程开发。
随着主要条款变得更加灵活并融入国家体系，这将有助于发展欧洲应对当前经济危机所需的高水平技能，”戴维斯说。
GNA进程部长级峰会本周在比利时举行。

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