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社会学几乎是普林斯顿大学教授米切尔·杜尼尔的第二天性:他教过30次,他合著的一本教科书是第八版。 但是去年夏天,当他把课堂变成一个免费的网络课程时,他不得不应付一些全新的问题,Tamar Lewin在《纽约时报》上写道。 他应该把目光集中在哪里,同时用照相机记录讲座?40000个在线学习的学生如何分享他们的想法?他怎么知道他们在学什么呢?从许多方面来看,杜尼尔教授的演变历程,从演讲厅的教授到数以万计的在线教师,反映了一个更大的运动,一个具有改变高等教育的潜力的运动。 在校园里,只有少数几个人可以上网,免费上网给任何人。 这些庞大的开放式网络课程,或MOOC,利用其庞大的招生人数的力量,以新的方式进行教学,将众包技术运用到讨论论坛和评分中,并使教授能够利用在线讲座,并预留在校上课时间与学生互动。 纽约时报网站全面报道