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上周,印度大学助学金委员会采用了基于表现的分数制,使得印度大学的职业发展前景变得更加困难。 从现在起,讲师每年都会根据他们的表现来评分,并且有资格根据他们的教学、研究和出版质量来获得晋升,而不是根据资历。 过去两年,委员会的计划遭到许多工会的强烈抵制,但经几乎所有讲师代表机构的同意,人力资源开发部最终接受了委员会的计划。 引起裙带关系和异议。 学院和大学教师协会联合会表示,该规定将转移学术界对其主要责任的关注。 联合会主席AN Mishra说:“UGC委员会已经把重点放在诸如校园发展、机构治理和咨询项目等活动上,这些活动不受教师的控制,并且仅仅依赖于行政裁量权。 ”E点将分配给教学、学习和评价活动。 这些课程包括教程、讲座和实习,而15%的学生将参加“课外活动推广和专业发展相关活动”。 将考虑学术界对研讨会、会议和短期培训课程的参与,同时提出研究和学术贡献的分数。 例如,在参考期刊上的出版将获得15分每出版物和10分在非参考出版物。 书本和章节中的研究报告也将获得积分。 德里大学教师协会较早反对这一举措,但现在希望有更好的工作条件。 一位协会发言人说,新规定将使公平竞争。 发言人说:“早些时候我们反对一些条款,我们认为这些条款实际上有损于教师的事业。 ”但经过最后修订,这些规定是朝正确方向迈出的一步。 “一个曾引起强烈反对的条款是学生对学术的评价,最终被取消了。 大多数反对者认为,考虑到校园政治,这将是一个灾难性的举动。 拨款委员会要求各州政府在六个月内修改相关法案,以便实施新规定。 它还要求学院为学术界分配研究时间,并为他们提供必要的基础设施。 预计大学将设立“内部质量评估小组”,以维持个人和机构业绩的年度数据库。 尽管这一举措似乎朝着正确的方向发展,但仍有待观察的是规章制度最终如何在基层实施。