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印度正面临着进入良好大学和大学教育的危机。 尽管印度高等教育在过去30年里有了巨大的发展，大学毕业生的比例从1983年的6%上升到2014年的18%，但是质量方面仍然存在巨大的问题。 印度政府意识到了这种情况。 N和2013推出了一项新的高等教育改进计划。 目前，18%的18-21岁的印度青年就读于大学。 政府计划在2020年之前将这一数字提高到30%，这意味着大学入学人数将从目前的2600万增加到约4000万。 随着印度在改革高等教育部门方面投入巨资，澳大利亚现在应该把此视为一个开办大学的机会。 抓住这一增长势头，寻求与印度机构合作和支持的方法。 以下是澳大利亚大学能够帮助的一些方法：在1983年到2013年间，印度工程学院的数量每年增长20%。 这意味着，为了迎合工程专业学生数量的增加，受过培训的学术人员数量在同一时期需要增加30倍。 但在实践中，学术人员数量只增加了两倍。 私立学院管理委员会通过聘请缺乏所需资格和专业经验的教师来应对这种情况。 澳大利亚大学有机会与印度大学合作，培训工程师方面的人才。 环球和科学。 这可以通过澳洲-印度联合机构的联合课程帮助提高澳大利亚大学的入学率，并提高澳大利亚在印度年轻人中的知名度。 由于签证管制，澳元高企，以及安全方面的担忧，与印度结成合作伙伴关系有助于重建与印度的联系。 根除腐败。 尽管印度政府颁布法令，大学必须非营利性的，但腐败在私人部门盛行。 大学经常要求学生在开始上课前支付现金捐款。 其他腐败案件包括：高等种姓（基于财富、等级或职业差异的社会划分）获得低种姓的奖学金，聘用学术职位不规范。 离子，建立假大学，考试作弊，以及利用大学洗钱。 在一个例子中，一个私立教育企业家建立了一个名为“Zap”的在线学院，在向学生募捐之后，它消失得无影无踪。 在20世纪80年代初和2000年代末，由于需求远远超过供给，市场无法解决虚假和劣质私立教育的问题。 到2010年左右，这种情况在一些地区已经逆转，使得各个学院被迫竞争。 r澳大利亚机构与印度政府合作进行改革，参与有关引入强制性认证、评估和问责程序的谈判。 这将促进从澳大利亚向印度出口金融服务的更广泛努力。 分享关于准入的知识尽管印度设法增加了进入高等教育的妇女人数——高等教育中的男女比例从1950年的8:1上升到2014年的约1:1。 其他问题如班级划分仍然存在。 只有表现最好的差生才能通过奖学金到精英机构获得良好的教育。 绝大多数学生就读于质量较差的学校，因此就读于廉价的私立学院或公共机构。 OAN可能会解决这个问题。 目前，印度只有不到3%的学生获得贷款，这反映出很难为没有透明固定费用的课程获得融资。 澳大利亚在这方面经验丰富，澳大利亚政府有相当大的潜力向印度提供适当建议。 提高公众进入高等教育的方法。 解决办法可以包括允许大学和学院以透明的方式设置自己的学费，同时建立贷款或研究生税收计划。 100。 可以说，印度没有一所世界一流的大学。 澳大利亚也有机会与印度合作。 例如，莫纳什大学已经与印度孟买技术研究所（IIT孟买）建立了长期的合作关系；墨尔本大学与ITT Kanpur有联系，许多其他大学也进入了这一领域。 这是一个创新和非常有用的步骤。 迪肯大学在印度的技能提供领域也领导了一些出色的举措。 就在两个月前，迪肯大学宣布在印度与Bharat Forge Ltd.建立战略研究伙伴关系，研究人员将合作开展与汽车零部件制造相关的研究。 缄默。 现在是采取行动的时候了。 克雷格·杰弗里是澳大利亚印度研究所的主任兼首席执行官，墨尔本大学发展地理学教授。 这篇文章首次发表在谈话中。