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参与大学——那些认为与更广泛的社区合作作为其使命的一部分的人——也可以利用这些活动来促进经济发展。 在全球范围内，大学正以各种方式来完成这些工作，有些是你可能期望的方式，有些则是让你感到惊讶的方式。 但他们还有很多事情要做。 学术界和公民参与积极分子将在下个月在开普敦塔卢瓦尔网络领袖会议上解决这个问题的最佳方法，其中经济发展将是三大主题之一。 发展，特别是在本地，是作为商品和服务的雇主和购买者。 美国宾夕法尼亚大学NETTER社区合作中心主任Ira Harkavy是一个提倡大学作为锚定机构的想法的倡导者。 这些都是非营利组织，从不动，因此他们有很高的动机去投资他们的地理位置。 大学吸引企业和高技能人才到城市，可以为城市居民和周边地区居民提供文化设施，如博物馆、剧院和延伸课程。 作为大片土地的消费者，它可以对当地的建筑商产生重大影响。 哈卡维认为，大学与医疗机构一起，在城市中起着强大的经济引擎的作用。 “在费城，10家最大的雇主中有8家是药品和药品，”他说，这种模式在美国各大城市都有。 迄今为止还不错。 但这与你可能会问的公民参与有什么关系呢？答案就在于什么有多大。 如果一所大学把实现公民目标作为其经济决策的一部分，比如决定在当地购买或雇用更多的妇女或少数民族人士，那么经济影响也会变成公民的。 哈卡维说：“因此，即使是传统的活动也可以通过大学的目标、目标和运作过程来改变。 ”“如果它们被设计成既造福于社区又造福于大学，你可以采取标准的活动，如教学、研究、技术和商业发展，并将它们转变为公民活动。 ”研究性学术研究创造新知识的好处是显而易见的。 例子。 如果一家本地公司成功实施并成功应用，将会对当地商业界以及其他国家带来好处。 加纳大学副校长欧内斯特·阿耶特伊（Ernest Aryeetey）举了一个例子，当一家公司想要建立农业企业，并要求该大学帮助寻找可靠的水源时。 而且，大学并没有为它的服务收费，因为成本可能已经被投入到一个研究项目中，“他说。 当大学研究人员与商业部门合作以满足社区需求或解决社会问题时，公民因素在混合中是明显的。 塑料袋是全世界污染的一大原因，加纳也不例外。 加纳大学科学技术研究所、环境与卫生研究所目前正在与当地食品加工业制造商合作。 Aryeetey说，“但是它们仍然需要便宜和耐用，这样人们才能买得起。 ”来自加纳大学的第二个例子是Noguchi医学研究纪念研究所（Noguchi Memorial Institute for Medical Research）与主要由日本公司在疟疾方面的工作。 包括杀虫剂处理过的蚊帐的研究、临床试验和测试在内的工作已经进行了十年。 “加纳政府在抗击疟疾方面的大多数干预措施都是基于这个研究所在与社区接触之后进行的研究，”Aryeetey说，“在……是时候让死于疟疾的儿童人数大幅下降了。 “培训必须是相关的。 教育年轻人是大学使命的第二个基本支柱。 为劳动力市场的需要培养合适的毕业生是大学产生经济成果的另一种显而易见的方式。 ys Shamsh Kassim-Lakha，吉尔吉斯斯坦比什凯克中亚大学董事会执行委员会执行主席。 Kassim-Lakha援引中亚的例子说：“因为目前他们经常培养不适合目的的毕业生。 ”中亚地区律师和国际关系专家大量过剩，但教师和工程师不足。 这种技能不匹配在世界上许多地方都存在。 大学可能也未能培养出从事新职业的人。 民间社会组织或民间社会组织正在兴起，并在工业化国家和发展中国家发挥更大的作用，在这些国家，传统形式的政府可能无法发挥作用。 然而，大多数跑CSOs的人都没有受过这样的训练。 “如果你看看那些开办学校或关心性别和儿童问题的慈善组织，大学是否训练人们管理它们？”Kassim Lakha问。 “几乎从来没有，现在还有成千上万种可能的工作。 ”获得软技能公民参与也许是解决办法的一部分。 参加服务学习课程可以扩大学生的技能范围，但也可以使大学教育更有意义，并帮助解决该技能。 塔卢瓦尔网络的执行董事Robert Hollister说，这是不匹配的。 “参加管理良好的社区服务项目的学生不仅提供良好的服务——不仅教年轻的孩子或打扫环境——而且在这个过程中，他们通过做中学习，并获得额外的技能，使他们更容易就业或更好。 ”“就业创造者，”他说。 “在就业机会不足的情况下，这一点尤其重要。 ”Talloires网络的成员机构证明，这些学生往往更善于组织他人，善于产生资源，善于分析“混乱或复杂的情况”。 他补充道：“许多雇主批评的是，大学没有培养出具有他们需要的技能的毕业生，但这是培养他们经常缺乏的那种态度和软技能的一种方式。 ”万事达卡基金会主席Reeta Roy说：“不仅仅是满足雇主的需求，它也在回应一种新的学生，他们期望他们的学习经验包括实践经验。 这可能是一次实习或者别的什么，但是它超出了这个范围，因为它也解决了社区中的问题。 罗伊认为更大的适应性是第二个好处。 “这与在传统学习环境中学习的人非常不同，”她说。 增加的是实践经验，反过来又增加了适应性。 他们正在非常实际、充满活力的环境中学习——我们通常称之为现实世界。 “学术界的参与活动，包括那些导致经济发展的活动，经常以非结构化的方式进行，这可能和个人的参与活动同样重要。 加纳大学的欧内斯特·艾尔耶特伊说：“大学里有许多人在社区里从事活动而不收费。 他们可能来自一个特定的地方，通常是农村的某个地方，他们可能成为主要的间谍。 ”比如，加纳大学的社团成员就是那些四处寻找发展机会的人。 自从2010年的法规发生变化以来，加纳大学就奖励这些学者，在绩效评估中给予公民活动分数。 不同的条件，但类似的原则，这样的公民参与看起来从一个国家到另一个国家不同吗？是否有一种典型的欧洲方式，而非非洲或拉丁美洲的方式？澳大利亚达尔文查尔斯·达尔文大学副校长莎伦·贝尔（Sharon Bell）说：“在公民参与活动中，将活动与背景联系起来是至关重要的，因此从定义上来说，它将会显得不同，因为它将反映你所工作的国家或社区。 ”“但有一些通用的原则——承诺、长寿、相互尊重和双向转移，无论上下文如何，这些原则都是一样的。 ”中亚的卡西姆-拉哈（Kassim-Lakha）以初露头角的企业家为例，同意基本做法在所有地方都是类似的，但资源却是相同的。 毕业生可得不一样。 “支持加拿大阿尔伯塔大学毕业生的组织将比支持[塔吉克斯坦]霍洛格大学毕业生的组织更多，因此大学需要找到其他组织来帮忙，”他说。 双系统对于约翰·戈达德（John Goddard）至关重要，他是该大学区域发展研究的荣誉教授。 在英国的纽卡斯尔，关键因素不在于地理位置，而在于高等教育体系是双重体系的程度——“较新的大学，与社会和商业交往是其存在的理由，而较旧的大学通常是在大城市。 戈达德认为，进行高质量的研究本身就是一件大事，但同时它也是公民参与经济发展的必要因素。 在你的社区里，你需要能够把别人没有的东西带到餐桌上，而这往往来自于拥有一个在他们领域非常优秀的人。 哥达德看到迹象，D