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全球新闻节目的激增在Worldviews大会上遭到了严厉的抨击，因为它们肆无忌惮地招募了太多的学生来从事有限的工作，而且在课程中僵化了。 这次袭击是由前伦敦城市大学新闻学院院长、现任世界经济论坛常务董事、传播与媒体主管埃德里安·蒙克发起的。 由于学院培养记者的必要性，Monck把新闻业描述为“糟糕的企业”，而新闻教育则描述为“伟大的企业”。 “把新闻教育看成摇钱树，通过它向有希望的年轻人勒索钱财，并承诺在最后提供某种形式的就业机会，这是完全不道德的，”他说。 大多数学生被安排在定义成功的课程中失败，因为课程是通往“微不足道的职业”顶端的大门。 Monck估计主流媒体有大约300个初级职位，但英国有近50000名学生参加了新闻节目。 他指责英国的学校系统把太多的年轻人带到学校上课：“这导致太多的艺术学生试图做一些微不足道的值得尊敬的事情。 ”课程被“聪明的年轻女性，25年前可能做过艺术史”所主宰。 伊丽丝负担得起高昂的费用。 “这就是我们希望新闻业的未来吗？”他问道，并补充说，那些有很强的数学能力阅读和报告数据的人在这个行业有更好的前景。 他还批评大学终身制，说学院已经“僵化”，不能“撕裂课程重新开始”。 多伦多大学新闻学项目主任、新闻监察员组织执行主任杰弗里·德沃金对此表示赞同：“与现在的媒体文化状况相比，这位教授已经老了。 在新闻编辑室的数字中断之前，人们进入了新闻学术界。 因此，他们仍在教授90年代有价值的课程，但现在还没有。 他们需要什么。 德沃金说：“作为新闻业的救世主和恶棍，人们对互联网感到焦虑。 ”当学生们问起他时，他无法保证他们会立即在主流媒体上找到工作。 “但是有一些方法可以在其他地方传授和应用新闻技能，”他引用公司内部新闻平台作为通向主流媒体的垫脚石的例子。 他批评他所教的学生的态度，这些学生大多来自最近移民到加拿大的家庭，他们应该“控告他们的高中在智力上抛弃了他们”。 他们是媒体悟性，但没有联系到新闻，他说。 他们不知道如何阅读报纸，也太被社交媒体分心了。 “为什么他们从事新闻业对我来说仍然是个谜，”他说。 加拿大瑞尔森大学新闻学副教授贾尼斯·尼尔（Janice Neil）驳斥了这一领域的批评，并说，在她的大学里，课程是经常复习的。 “我们今年将推出一个关于数据新闻学的课程。 我们可能是终身的，但这并不意味着我们是静态的。 “新闻学校是加拿大的一个“成长产业”。 目前该国约有50所学校和课程。 “这是一个巨大的数字，为3300万人口，”她说。 在安大略，近1600名学生正在学习这样的课程。 但尼尔为增长辩护，说所有的新项目都必须符合政府的标准，包括财政能力、学生需求和社会需求。 “那些想在媒体上谋求职业的毕业生，利用他们掌握的技能，正在找工作。 ”在跟踪毕业生的过程中，她发现30%-35%的人在20年后仍然从事新闻工作。 对其他人来说，新闻业仍然是一个很好的替代职业道路的途径，比如进入法学院。 罗伯特·施泰纳，多伦多大学蒙克全球事务学院发起的全球新闻学项目研究金主任，说新闻业的利基领域正在增长。 他的项目是加拿大唯一一个专门招募来自其他领域的学者和专业人士（如律师、医生和科学家）的专业项目，这些学者和专业人士希望报道他们作为记者的专业。 经过短暂的新闻技能训练营，他们与媒体进行了匹配。 合作伙伴和在他们的任务中提供指导。 去年，该项目的九名研究员在媒体上发表了180篇专栏文章。 自由撰稿人Loren Aytona说：“新闻学院必须承担一些责任，尤其是新学校，他们认为新闻业就是金钱、金钱、金钱。 ”他们提供的教育缺乏学术方面的知识。 “她说，他们创造了一些人，他们可以写讣告，但不知道如何分析。 ”“这是不道德的，而且在一定程度上推动了这样一个事实，即报酬如此之低。 ”凯莉·肯尼迪，她从新闻业中辍学了。 RoGrMeMe现在在通信领域工作，他说：“这个讨论中缺少的是价值观问题。 “新闻学院没有足够的力量来提倡服务性新闻提供公民社会。 新闻业是我们应该重视并高度重视的东西。 加拿大《环球邮报》教育编辑伊莫娜·切斯主持了这次会议，她列举了有关该行业学生供过于求的证据。 她的报纸最近收到了约500份申请15个实习岗位。