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互联网上的政府数据已经显著增长，据估计，有超过一百万个数据集由政府发布在网上。 这种繁荣对大学治理有重大影响——但不同类型的数据对不同层次的治理有不同程度的影响。 由倡导团体、公共资助机构、以及黑客和开发者推动的开放式数据繁荣为即时通讯提供了机会。 开普敦高等教育改革中心（CHET）的研究人员弗朗索瓦·凡·沙尔克威克（Francois van Schalkwyk）在一次演讲中援引了关于开放数据使用i.n南非高等教育治理是在由纽约卡内基公司赞助在内罗毕召开的关于“高等教育政策、领导和治理”的会议上在非洲副总理、委员会负责人和智囊团的听众面前发言的。 (参见发展中国家开放数据项目网站。 )会议的目的是分享关于受资助者如何影响高等教育政策和领导力的研究、实践和结论，找出差距，制定共同愿景并描绘未来。 Van Schalkwyk说，对于开放数据的实际使用和影响知之甚少，尤其是在发展中国家。 研究倾向于关注开放数据供应方面的问题，如技术平台和标准，并且基于来自发达国家的案例。 南非HE南非23所公立大学系统的开放数据可利用两个大型数据集，第一个属于高等教育和培训部，另一个属于CHET。 矛盾的是，两者都来自同一个来源——高等教育管理信息系统（HEMIS），DHET要求大学向其提交数据。 HEMIS包含学生和工作人员记录，由于记录包含个人数据，因此出于隐私原因，直接公开访问受到限制。 数据集的这种“明显的重复”是历史的。 CHET开始提供数据的时候，DHET还没有以一致的、可发现的方式公开HEMIS数据，并且它一直存在，因为两个提供者表面上对来自“治理消费者”的不同需求作出响应。 数据是南非政府对公共透明和问责制的承诺驱动的。 南非政府是2011年发起的“开放政府伙伴关系”的创始成员，该伙伴关系旨在确保各国政府作出具体承诺，促进透明度，增强公民能力，打击腐败，并利用新技术加强治理。 在决策和应用规则方面，参与者的责任更大，都是为了公众利益。 CHET提供数据的驱动力是大学需要使用基于证据的决策来实现DHET设定的治理目标。 它特别针对大学委员会。 CHET更进一步，超越了意识形态，提出了通过信息数据驱动的决策来改善大学治理的理论。 结果，DHET开放数据集被作为主要的（匿名的）数据提供，而CHET提供成形的开放数据，可用于开发性能指标。 可用于比较分析的RS。 因此，CHET开放数据允许动态生成图表，跨越大约20个指标进行年度更新，以及最多4个机构之间的比较——数据可作为电子表格或图像下载。 r，是指不同类型的开放数据针对不同的“治理消费者”，并且开放数据的格式沿着从初级到成形的连续体变化，“取决于开放数据的提供者如何感知通过开放数据提供而发生的变化”。 这对治理的含义是，不同类型的开放数据供应首先会对治理产生不同程度的影响，或者，第二，“可能对治理生态系统中的不同级别产生影响”。 Van Schalkwyk在内罗毕会议上表示，不管具体配置有何不同，开放数据带来了对系统和机构层面改善治理、提高研究效率以及“新的、意想不到的”知识的奖励的承诺。 这也越来越成为资助者的要求。