购买提示：摄南大学毕业证防伪详解

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全球发展中经济体的教育部长们正在努力理解大学分校的增长。 他们的邻居和竞争对手都有，当地人似乎希望他们作为送孩子出国的替代品，他们可能比像阿卜杜拉国王赠款这样的大规模奖学金项目更便宜，而且他们可以支持研究和开发设施。 愿意建立合作伙伴，有兴趣建立和支持其他国家的大学。 那么在一个分校里，潜在的购买者应该寻找什么？市场上有很多噪音，开闭幕、公告、公告以及各种不同的术语和理论到处都是。 而且有严重的金钱和名誉被保留、制造或丢失。 有竞争性时间需求的决策者需要一些工具或策略来处理竞争性要求和机会的漩涡。 三个简单的规则可能有帮助。 首先，要清楚你想买什么。 第二，建立实际销售内容，第三，确保有一个售后服务协议。 规则一：明确你想买什么。 最简单的方法是建立分校能够和不能为东道国做什么。 分校可以：通过提供本区域没有的学术课程，特别是专业领域或成本结构证明有必要集中基础设施的地方，如医学或机器人，来使供应多样化。 通过将当地学术界与学者和教育者的全球社区联系起来，使高等教育国际化。 传授有关教学、学习和研究，以及现代世界一流大学的设计和运营的知识和专长。 吸引和留住学生、教师和研究团体的人才。 在大学和现代公司的运作中，从董事会到采购程序，建立新的和创新的政策和实践模式。 例证了言论自由、民主实践、宽容和平等等价值观。 分校不能吸收日益增长的青年人口或有抱负的中产阶级的需求。 他们也不能吸引大量的外国直接投资进入高等教育。 虽然分校可能对这些问题的边缘产生一些影响，但分校通常没有规模来充分满足需求或吸引大量资本。 分校不是高等教育体制的全国性改革战略。 他们可以很好地观察到良好的实践和学习的机会。 分校的存在可以激励其他学术团体，激励改革，创造竞争，引导其他人改进实践。 在某种程度上，分校就像旧灯塔或实验学校的改革模式。 但这种模式需要东道国采取行动，使分校的运作基础透明，对所有可能受益的人开放。 它假定需要有一个积极的策略来传播、复制、操作和评估良好做法。 没有这些策略，分校可以变成“避难所”，只服务于少数受保护的地方，与周围社区没有联系，没有更广泛的影响或公共利益。 规则二：检查一下实际情况。 跨国高等教育安排越来越多，尽管在学术规划、治理和资金方面有所不同，但都被称为“分校”。 ampuse是指对本校举办并执行的学术课程、标准和教师进行操作控制的程度。 对招生和教师招聘的控制越严格，选择标准越接近，母校的作用就越强，本地变化的机会就越少。 纽约大学-阿布扎比分校遵循的门户模式显然是最严格的。 对准系统，在两个位置都有共同的标准。 伙伴关系和谅解备忘录更加松散地结合在一起，反映出表达共同努力的愿望。 要清楚提供什么以及如何提供。 该分校是否提供与本校相同的学术经验？入学和毕业要求是否相同？教师是否会有相同的招聘、保留和晋升标准？教师会在学年里居住吗？或者他们会在两周的时间内到达吗？学位是否有本土品牌或带有一定的地域认可？除了这些学术问题，部长或政府还必须保护潜在的学生消费者。 这在一定程度上可以通过与任何正常的商业交易相关的尽职调查来实现。 供应商是否可靠、信誉良好，并且在更广泛的学术界得到认可？供应商是否财务稳定并能够维持主要的发展计划？供应商在跨国项目中有经验吗？供应商有竞争对手吗？他们是否在其他地方成功运营？他们有能力建立和维持另一个地点吗？除了照顾个人利益外，部长还必须考虑国家或主权利益。 所提议的分校与国家的目标和主权需求之间有什么关系？例如，它是否有助于实现国家发展目标，例如提高旱地农业生产率或扩大获得保健服务的机会？它是否承认与国家认同相关的语言和文化要求？这些问题很难触及到现代大学的学术自由和制度独立。 但是，这些原则并不与一个国家引导和确定未来经济和社会发展方向的权利相冲突，也不与一个国家通过诸如学术认可和资格承认等适当规定保护公民的责任相冲突。 世界各国和国家制定了不同类型的主权要求或规定。 例如，一些美国州对外国留学生有差别的费用，一些州对可以参加公共机构或特定项目的“外来者”的数量设定了配额。 高等教育没有侵犯合作伙伴的学术独立性。 规则三：确保有“售后服务”，售后服务协议通常包括定期的定期维护、关键部件的保证和低成本或免费维修。 所有在销售条款中规定的经过时间或用途的约定里程碑。 学术界的并行是质量保证和认证。 质量保证是一个过程，确保学术课程的完整性和标准随着时间的推移而保持，并且授予的资格和证书在全球劳动力市场中具有货币、意义和价值，并被其他学者认可。 质量保证可以集中在一个机构的内部过程、其准入和发展标准、学术诚信政策、教师晋升和保留政策、课程开发和批准程序以及授予学位和证书的要求。 这些应该有良好的文件记录，并接受同行审查和由机构，如机构和领导者在相关学术学科外部验证。 这些审查是许多认可程序的核心，这些程序认可符合必要标准的方案，并就如何提高绩效向机构提供咨询。 对于东道国来说，期望这些要求很容易满足是不合理的。 质量保证和认证的政策和流程几乎肯定是遵循的本地机构，并应适用于分校。 事实上，它们是世界级机构的标志。 将这三条规则结合起来，将减少或阻止“买家后悔”，即大规模或昂贵购买后产生的焦虑或后悔感。 它们可能不等于“如果你不完全满意，你的钱就会被退还”，但是在困难时期，这三条规则提供了一定程度的安慰和确定性。 澳大利亚出生的Alan Ruby在宾夕法尼亚大学教育研究生院任教。 在许多其他角色中，他是世界银行的顾问。 *阿德里亚娜·贾拉米洛是世界银行的教育专家，在中东和北非工作。 评论：伟大的作品，艾伦和阿德里亚娜！作为国家对这些产品的销售员（或者是更多的定制设计师？）我不能同意，David Wilmoth，澳大利亚