最新样本：哈德斯菲尔德大学毕业证展示

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最新样本：哈德斯菲尔德大学毕业证展示

我来自黎巴嫩。 一个被埋藏在历史上数千年的土地，包括世界上最古老的城市。 一个给世界第一个字母的国家。 这个国家现在有将近50所高等教育机构，在贝鲁特拥有世界上第一所法学院。 这片土地上有许多先知，但我无法想象在2065年教育会是什么样子，也无法轻易察觉到2025年十年后我们会达到什么程度。 然而，毫无疑问，我认为，未来几年，我们高等教育机构的经营方式将彻底改变，更不用说未来几十年了，这种指数化的方式在今天只能用虚构的领域来描述。 例如，我预计，所有人都能访问的廉价高性能计算机系统将导致具有嵌入式人工智能算法的虚拟现实课件，该课件将允许虚拟教室和虚拟教学的广泛实现。 这将与云上数百万千兆字节的数据相耦合，通过比目前最先进的电信系统中通过带宽提供的数据传输快一百倍的链路进行信道传输。 这反过来又将促进以学生为中心的教育交付，这不仅将为修读相同课程的学生提供高度定制的教学交付和个性化的考试和评价工具，而且将允许现有高等教育学生的指数增长。 高等院校无法吸纳。 在教育中有三个要素：啊（当一个人探索一个新概念时），啊哈（当一个人理解一个新概念时）和“哈哈”（表明教育传递应该在一个有趣的环境中，激励学生并促进好奇心、创造力和企业家精神）。 皇家海军）创造力很重要，在我们的教育体系中，尤其是大学前教育，应该鼓励和滋养创造力。 我们的教育体系应该创造一种文化，让每个人都可以探索他们的想法，并感受到他们的价值。 然而，在我们许多教育机构中，学生常常被帮助成长为创造力而不是创造力。 提供高质量的高等教育的一个重要因素是确保高中毕业生在学术上做好充分的准备。 二十年前，学前班、幼儿园甚至一年级和二年级的孩子花了很多时间玩：用积木搭建、画或创造想象的世界，在他们自己的头脑中或与同学们一起。 但越来越多，这些活动被放弃为教师主导，教学指导通常使用在更高的年级。 在许多学校，正规教育现在开始于四岁或五岁。 如果没有这种早期的开始，孩子们就有可能在诸如阅读和数学这类关键学科上落后，可能永远也追不上。 这个想法似乎很明显：提前开始意味着学习更多。 然而，越来越多的科学家、教育研究人员和教育工作者表示，几乎没有证据表明这种方法可以改善长期的成就；事实上，它可能产生相反的效果，可能减缓情绪和认知的发展，造成不必要的压力，甚至可能造成不必要的压力。 减少孩子学习的欲望。 许多专家认为这一趋势是对儿童学习的深刻误解。 正如那些对教师主导的早期学习持怀疑态度的人所看到的，这种教育将无法培养出能够发现和创新的人，而只会培养出很可能是信息的被动消费者、追随者而非发明者的人。 这就引出了一个问题：二十一世纪我们想要什么样的公民？虽然中东地区自然资源丰富：矿产、石油和天然气，但我们真正的财富是我们的青年。 这就是为什么任何国家都能为我们地区做出的最好贡献是提供非营利的高质量的大学。 正如亚里士多德所说：“教育的根是苦的，但果实是甜的。 ”在中东地区，K-12代表了整个教育系统的瓶颈，这清楚地表现在许多中东国家的80%以上的高中毕业生被录取。 D到一个大学新生基础课程，学生可以花两年时间解决他们的学科弱点，包括数学、科学、IT、语言等。 我们的教育系统应该促进高等教育质量的前沿概念，并付诸实践。 先进的质量保证机制和过程。 确保做到这一点的唯一途径是通过提供来自世界各地知名的认证机构的机构和方案认证。 多年来，人们一直认为经济和社会回报取决于学前教育和初等教育的出勤率，但新的研究表明，这种回报实际上在很大程度上取决于高等教育。 因此，我们需要从不同的角度来看待高等教育的重要性——它不是精英、运气、机会和-或特权的问题。 对我们各国来说，投资于高等教育，使我们的子女受益于高质量的高等教育服务至关重要。 鉴于中东地区的冲突以及我们许多国家缺乏稳定，高等教育不仅在经济发展中发挥更加实质性的作用，而且在使学习者具备建设性地管理多样性、寻求和平的能力方面也起着至关重要的作用。 解决冲突，并能够进行可持续的重建和发展他们的社区。 我们需要考虑知识、技术、经济和流动性方面的不同趋势，这些趋势必将影响包括我们地区在内的世界高等教育机构的形态。 一些人声称，鉴于新技术的可能性，传统的高等教育机构将逐渐消失，这也意味着传统的治理模式可能消失。 我预计它们不会消失，但将必须应对新的挑战，如远程教育、电子学习、MOOC的扩展，以及追求不同于传统定义的“实体”交友方式的高等教育课程的其他潜在新方式。 学校必须学会适应迅速变化的高等教育模式和体系。 此外，中东地区在向全球化过渡的过程中面临重大挑战，而全球化又面临教派、宗教和民族方面的困难。 缺乏文化的共存与对话。 重要的是能够驾驭这些经常性的区域性政治海啸。 中东地区的人们希望更好的生活，努力改善他们的孩子的生活，这是他们的权利。 良好的教育在实现这一目标中起着关键性的作用。 教育不仅是基础教育和高等教育，而且是职业技术教育、终身教育和继续教育。 我们的教育体系应该培养全球公民，通过促进宗教间和文化间的尊重和对话，使他们能够适应动态变化的世界。 毕业生必须掌握二十一世纪的技能，展现知识的广度和广度。 深度代表他们在专业领域的熟练程度，这代表他们在专业领域的知识深度。 另一方面，知识的广度不仅为学生提供了交流技巧和语言，而且为学生提供了宽容和尊重，以及对其他文化的欣赏，以及当今复杂世界的其他必要技能。 不幸的是，在中东地区的1000所或更多大学中，不到5%的人可能正在实现这些目标！在我担任黎巴嫩教育和高等教育部长将近三年期间，该部以数百项部长决定、法令和法律的形式取得了许多成就。 这包括许多新的倡议，例如在我们的基础教育课程中引入创业教学，新的义务教育法，高中教育中的义务社区服务，第一项在教育中使用信息和通信技术的战略计划，以及建立全国质量委员会法。 高等教育的保证，颁布博士学位的法令，以及许多其他的规定。 我将仅提及世界经济论坛评估的一个成就，该论坛根据许多已确立的关键绩效指标或KPI对各部门的144个国家进行了排名。 2014年，黎巴嫩在高等教育中获得以下优秀排名：·商学院质量：144所中的13所；教育系统质量：144所中的10所；数学和科学教学质量：144所中的4所。 H把学生培养成一个全球公民。 教育改革是改变我们社会制度的推动力，不仅在技术方面，而且在培养促进多文化和多宗教容忍的全球公民方面。 高等教育为下一代做准备，所以让我们的愿景不亚于影响世界，使之摆脱冲突，一个重视人类和促进全球和平的世界。 哈桑·迪亚布（Hassan Diab）是美国贝鲁特大学（American University of Beirut）区域外部项目副总裁、电气和计算机工程教授，贝鲁特大学是一家私营非营利机构。 他曾是黎巴嫩教育和高等教育部长。 这是他于5月24日在牛津三一学院举行的IAUP第五十周年会议上发表的一份删节版本。