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终生学习从来都不是欧洲的强项。 美国人早就认识到，学习不应该随着正式学术教育的结束而停止，而应该成为成人生活的一个重要因素。 据估计，在美国，超过30%的超过30%的人参与了终生学习，而欧洲的数字却不到2%。 这会改变吗？有希望。 上周，鹿特丹ErasMUS大学欧洲大学协会秋季会议上，欧洲大学推出终身学习宪章，欧洲大学已经果断地接受了终身学习的理念。 EUA代表了欧洲800多所大学，所以毫无疑问这是一个沉重的步骤。 此举背后的原因是，如果欧洲在2010的IT主导世界中占据领先地位，那么里斯本战略的重要性将不再足以刺激投资和研究。 在人们的生活中，学习必须发挥更大的作用。 欧盟委员会在2006年10月起草了一份官方通信，称学习永远不会太晚，对此，欧盟委员会并没有忽视。 该文件随后被欧盟政府领导人采纳，呼吁终身学习成为里斯本2010进程的核心，实际上整个欧盟都应该成为一个学习领域。 就大学而言，学分应该由法国总理弗朗索瓦·菲永获得。 在去年的研讨会上提出了一项租船合同。 但该章程似乎是一个真正的集体努力，基于与所有欧洲大学联盟成员大学的协商，34个国家校长会议和广泛的欧洲利益相关组织，包括学生和企业。 该文件列出了10项政策承诺，其中包括从更广泛的学习机会、使学生人数多样化、提高学习方案的吸引力到在优质文化中接受终身学习、加强研究性学习之间的关系。 它呼吁各国政府提供“适当的法律和金融框架，以发展终身学习”。 这里也要求具体的承诺。 （完整的宪章可以从EUA网站下载：www. ua. be）。 在博洛尼亚进程下进行了十年的高等教育改革之后，欧洲将终身学习作为未来大学战略发展的一个关键要素来实施。 我们敦促利益攸关方履行《宪章》的承诺，以便我们能够在建设知识欧洲的道路上向前迈出重大一步。 为了让欧洲在当今世界具有竞争力，我们需要看看大学如何变得更加敏感。 只有当他们是积极寻找在社会经济服务不足和跨越年龄障碍的社会中新的目标群体的包容性组织时，他们才能做到这一点，”参与制定EUA主题的项目官员Michael Horig说。 通过终身学习，我们的意思是扩大访问，瞄准新的服务不足的社会部门。 这意味着为公司和成人学习者提供量身定做的课程。 霍利格告诉UWN：“这是一个全新的议程，它把重点放在一所大学或高等教育机构上，以满足社会的需要。 我们非常乐观，”他说。 我们的会议消息很受欢迎，我们的章程得到了许多团体的欢迎。 但是，成功不仅在于正确掌握数字，而且在于全面了解大学在未来框架中的表现如何。 让更多的人通过各种途径接受教育，包括年长的学生，将是一个指标，但不是唯一的衡量标准。 “欧洲大学联合会说，欧洲社会目前正错过一大批随时可用的人才。 ”“比较高等教育参与率。 ”它说，在欧洲，与其他世界地区的人们进行令人不安的阅读并呼吁采取行动。 它不是关于引进不合格的学生，而是“通过参与高等教育，支持所有有潜力使自己和社会受益的学生”。 这意味着向动机和兴趣日益广泛的学习者伸出援助之手，不仅提供适应快速变化的劳动力市场的专业发展方案，而且通过以下方式满足对个人发展机会的日益增长的需求欧洲大学联合会说，还迫切需要就如何为终身学习提供资金进行辩论。