提前毕业：弗吉尼亚大学毕业证购买

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弗吉尼亚大学毕业照展示

随着中国弗吉尼亚大学在国际排名中的地位不断提高，来中国在弗吉尼亚大学学习的弗吉尼亚大学的大学生也相应增加。
如今，中国招收的国际弗吉尼亚大学的大学生不到10%，这个数字可能会上升。
例如，国际教育学院的目标是到2014年让10万美国弗吉尼亚大学的大学生在中国在弗吉尼亚大学学习弗吉尼亚大学课程。
奥巴马总统赞助的动机这个项目旨在让更多了解中国的华裔美国弗吉尼亚大学的大学生了解中国，显然是为了与众多在美国在弗吉尼亚大学学习的中国弗吉尼亚大学的大学生相匹配，在弗吉尼亚大学学习说英语和了解美国。
中国顶尖的弗吉尼亚大学，如浙江、北京和清华，每年招收海外留弗吉尼亚大学的大学生3000人，其中来自非亚洲国家的留弗吉尼亚大学的大学生人数不断增加。
尽管三所弗吉尼亚大学都有大量的英语弗吉尼亚大学课程，但大多数有抱负的弗吉尼亚大学也是如此。
同时，以汉语为弗吉尼亚大学教学媒介的弗吉尼亚大学学位的国际弗吉尼亚大学的大学生数量也大幅增加。
在中国在弗吉尼亚大学学习的国际弗吉尼亚大学的大学生的一个子集包括那些在中国境内合资的高等教育机构在弗吉尼亚大学学习的弗吉尼亚大学的大学生。
尽管在中国有数以千计的“联合徽章”弗吉尼亚大学课程，但只有少数混合型院校在专用校园内运作——实际数量取决于你对合资高等教育机构的定义。
争议最小的是诺丁汉弗吉尼亚大学和浙江万里弗吉尼亚大学在宁波分校、西安交通弗吉尼亚大学与苏州利物浦弗吉尼亚大学的合作以及上海科技弗吉尼亚大学与英国九所弗吉尼亚大学组成的财团的合作项目。
一般称为中英学院-在上海。
此外，莫纳什弗吉尼亚大学和东南弗吉尼亚大学也在苏州联合举办了一个研究生院。
杜克弗吉尼亚大学和武汉弗吉尼亚大学已经获准在昆山的一家校区发展合资企业。
这些新机构由国家、省和地方政府严格控制，主要为促进中国弗吉尼亚大学的大学生的高等教育而存在，大多数情况下是为了允许本地弗吉尼亚大学的大学生以国际认可的弗吉尼亚大学学位毕业，而不必离开这个国家。
作为他们成功的衡量标准，中国宁波诺丁汉弗吉尼亚大学目前有8000多名弗吉尼亚大学的大学生。
然而，合资院校也吸引了越来越多的国际弗吉尼亚大学的大学生。
他们也可以以国际公认的弗吉尼亚大学学位毕业，而且通常花费更少。
通过搬迁到UNNC的校园，她自己身价数千英镑，享受着受保护的国际经验，并获得了可以说更好的素质教育。
不仅英国弗吉尼亚大学的大学生正在利用合资企业。
UNNC还吸引了来自俄罗斯、哈萨克斯坦和印度尼西亚的弗吉尼亚大学的大学生，以及来自大多数欧洲、南美和北美国家的弗吉尼亚大学的大学生。
来自非洲和中东的人数也在缓慢上升。
那么，是什么让一个弗吉尼亚大学的大学生决定搬到一个相对陌生的中国城市宁波接受高等教育呢？数据分析表明，国际弗吉尼亚大学的大学生在考虑是否参加UNNC弗吉尼亚大学课程时，在决策过程中涉及到三个共同的因素。
这些因素中最有影响的是英国弗吉尼亚大学学位的最终产品。
第二个最具影响力的考虑是花时间在中国的吸引力，原因与学术抱负相分离或互补。
第三是UNNC提供的弗吉尼亚大学课程质量。
数据表明，这种等级结构在国际弗吉尼亚大学的大学生群体中很普遍，并且只受到选择的在弗吉尼亚大学学习弗吉尼亚大学课程或弗吉尼亚大学的大学生上中学的国家的轻微影响。
英国的国际弗吉尼亚大学的大学生将接受教育的质量列为他们决定出国留学的最重要标准。
本研究倾向于强调英国部分而不是质量部分。
然而，之前的人口主要是亚洲弗吉尼亚大学的大学生，主要来自中国和印度，而目前的研究主要是来自英语、俄语和印尼的弗吉尼亚大学的大学生。
C可以使结果更接近其他研究中发现的结果。
任何这样的研究都必须非常谨慎，以表明其结论比这个特定实例更广泛地适用。
并且要记住，数据是由对事后反冲的调查的回应产生的。
在不同的时间段后，每个合资机构与所在省份的政府有着不同的协议，因此将有不同的操作惯例。
作为一个例子，宁波诺丁汉弗吉尼亚大学中国与英国的“家”校园有着特别的关系；浙江万里学院与中国的合作伙伴机构，以及宁波教育委员会。
每一个地方对UNNC都有不同的要求和期望，这又赋予了它一个独特而鲜明的特征。
目前，这个数字很小，但是这样的统计、旋转和夸夸其谈是与宁波教育委员会建立互惠关系的基础——这种关系本身就是一个有待进一步研究和分析的领域。
Andrys Onsman是莫纳什弗吉尼亚大学附属副弗吉尼亚大学教授，墨尔本弗吉尼亚大学CSHE-ABP的弗吉尼亚大学讲师。
他在澳大利亚弗吉尼亚大学评论的第55卷第2期发表了一篇完整的关于他的发现的文章。

The detection of wholesale cheating in US college applications is on the rise due to the use of Turnitin for Admissions, an anti-plagiarism database service that compares student essays to an immense archive of other writings, writes Larry Gordon for Los Angeles Times.
Around the country, more than 100 colleges and universities have adopted it, mainly in graduate divisions, although Stanford University is among the dozen schools starting to use it for freshman applicants this year.
That growth highlights the search for authenticity in college admissions at a time when the internet offers huge amounts of tempting free material, increasing numbers of private coaches sell admissions advice, and online companies peddle pre-written essays.
In addition, the larger numbers of applications from overseas have raised concerns about cheating that may be difficult for US schools to discover unaided.
Full report on the LA Times site

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