拥有：长崎县立大学毕业证展示

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“今天大多数年轻人没有过去的几代人的耐心、对权威的本能尊重或狭隘。
开罗的美国大学校长丽莎·安德森教授说：“他们想产生影响，他们现在就想这么做，他们知道还有很多事情要做。
当然，有些学生对公民参与很感兴趣，因为这样可以润色他们的简历，但即使这样，他们也不会。
”当他们了解自己家门外的世界时，经验改变了他们。
“安德森，Talloires网络指导委员会的成员，认为大学需要促进学生之间的社会参与精神。
在我们的社区，在我们的采购，我们的招聘，我们的外展，我们负责任地行动吗？以及鼓励教职员工重新思考他们如何教学以反映在公民参与中学习的机会。
“这并不容易，机构和个人可以按照自己的方式设置，但是看到自己的所作所为带来的满足感比补偿不平等更为重要。
”安德森告诉《世界新闻报》。
开罗的美国大学有一个项目，学生通过向该大学的监护人和保安人员教授英语而获得学分。
这些学生由我们的硕士生候选人监督。
在将英语作为外语教学中，我们知道学生使用的方法在教学上是合理的；他们了解校园社区的成员，否则他们可能不会以严肃的方式遇到；我们的工作人员学习有用的技能，并且每个人都会为自己的角色感到自豪。
我在大学里玩耍。
“这是一个很好的例子，说明公民参与如何能使各种社区受益——甚至在离开校园之前！“马萨诸塞州塔夫茨大学副院长、塔卢瓦尔斯网络秘书处所在地、CIRCLE公民学习和参与信息研究中心主任彼得·莱文教授指出参与的学术益处。
教育进步和年轻人的志愿工作之间的联系，发现志愿工作似乎有助于退伍军人向平民生活的转变。
参加学校要求的社区服务的学生从大学毕业的可能性比没有参加学校要求的社区服务的学生高出22%，而参加志愿社区服务的学生毕业的可能性高出19%。
安德森说，如今的一些趋势是“参与式学习”对学生越来越注重“做中学”的趋势作出了回应。
“学生坐在一排桌子上，这种“教育”的标志性形象的时代正迅速被年轻人弯腰在试管上做研究的照片所取代。
h谈到地方病，跪在小学儿童旁边，教阅读和团队合作，坐在会议桌旁，在议会办公室里制定政策建议。
“今天的学生想要，也需要从教室里释放出来，以便学习。
”MajnNETFrand基金会主席Todd Langton说：“更大的学生参与度，它与塔卢瓦尔网络合作，为世界级的学生参与计划提供年度奖励。
一项是技术，它允许来自世界各地机构的人分享INF。
例如，一些获奖的候选人在阿富汗开发了用于教育女孩的项目。
“资源很少，或者根本没有资源，但是通过互联网连接，他们可以从新加坡大学的志愿者领导项目中得到培训指导和最佳实践。
新加坡大学有一本很棒的志愿者指导手册。
”他对《大学世界新闻》说，能够进行绝妙的资源和思想交流，这确实能够使大多数学生领导能力得到发挥。
第二种趋势，也与技术有关，在大学内部。
学生志愿者活动的挑战之一是接班和转变。
版本。
学生的定义只在那里很短一段时间。
我们看到的最佳实践之一是制度知识以及如何保持它。
“利用技术，大学能够引导学生努力而不会妨碍，因为你真的希望学生参与是基层努力。
这项技术使最佳实践能够在大学内为后代学生共享。
“因此，在全球范围内，有能力共享，而在机构内部，有能力建立知识管理数据库，并为后代保存组织知识。
兰顿说。
培养领导能力学生公民参与和领导能力发展之间有着密切的联系——参与活动的众多好处之一——开罗的美国大学丽莎·安德森说。
要求承担个人责任超过一个课程等级。
不管你的实验是否成功，你7岁的孩子学会阅读，或者你的政策建议被听取，这取决于勤奋、移情、倡导等技能。
如果人们完全专注于自己，那么他们就不是领导者，而公民参与确保了他们不可能成为领导者。
托德·朗顿说，大学发现让学生参与是领导技能发展的关键。
在课堂上发展，但没有比领导经验更好的实验室。
领导力发展的经验成分是如此重要。
“许多大公司现在通过让人们通过案例研究和其他练习来解决组织的紧迫问题来教授领导力，朗顿指出。
“你可以观察人们的反应，你可以通过让领导者对真实问题做出反应来在实验室里找到领导者和教练。
”对于大学来说，没有比通过帮助社区来培养学生的领导力更好的实验室了。
一些大学在回报大学社区或更广泛的社区时，需要志愿精神来创造更好的学生领袖。
“这是一个伟大的、积极的趋势，我们真的想要拥抱、认可和奖励。
这正是麦克詹尼特奖和塔卢瓦尔斯网络正在努力培育的。
“Basavanagouda Patil，印度大学国家法学院最后一年级学生，现任获奖法律服务诊所的学生领袖，该诊所免费提供法律服务。
穷人把领导力的问题描述为“初级”。
他告诉《世界新闻报》：“领导力质量伴随着做出决定的力量。
”在法律诊所，学生可以自由决定诊所应该关注什么，他们做什么，并且给成员分配特定的项目，他们要求志愿者参加，并在这些项目中培养他们的领导能力。
这有点激励性。
学生们可以决定很多事情，也可以展示他们的技能。
在我有限的经验中，我想我已经发现这主要有助于决策——它使你能够采取立场，不管是还是否。
“挑战看看这些年来学生参与的主动性，有许多突出的信息，”托德·朗顿说。
学生领导和志愿者活动都面临着“巨大的挑战”。
其中之一是组织方面的挑战，即启动主动性。
还有一个连续性的挑战。
人们非常理想化，希望回馈——但是有一批来来往往的学生，每隔两到四年就有一个过渡期。
我们努力做到的就是提供声望和认可，帮助他们在机构内获得更高的知名度，给整个机构以自豪感，以便将来能够帮助这些努力。
”在一个地方让胜利者互相学习。
“团结起来，共同规划，为后代思考创新和最佳实践，确实是有益的，”朗顿补充说。
乍一看，学生项目似乎没有什么共同之处。
人们可以为新加坡的老年人和穷人提供眼镜，而另一个人可以在阿富汗教育年轻女孩。
“但是我们试图找到相似之处。
”纵观整个动态，一个伟大的学生领袖的共同点是什么？伟大的志愿者是什么样子的？我们能识别和教授学生领袖的素质是什么？“塔卢瓦尔网络正在研究学生倡议和最佳实践，这将在将来公布。
朗顿补充说：“我们努力的真正好处之一是制定了具体标准，以评价学生志愿者工作的卓越性，并制定基准，分享管理这些志愿者活动的最佳做法。
朗顿说：“Talloires网络和网络使能技术使世界更加紧密地联系在一起，在各个机构之间甚至在同一个机构内的新一代学生领袖之间分享最佳做法。
”

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