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我支持免费高等教育的理想。
我也支持这样的想法，即卫生保健应该免费提供给所有需要的人，正如我认为南非的经济和社会政策应该优先考虑充分就业，通过充分就业，所有人都可以享受与领先的经济和社会生产力有关的尊严。
这些理想当然是对新自由主义经济和社会正统观念的诅咒，这些正统观念赞扬“自由市场”和最低限度的国家，提倡经济和社会生活的所有方面的私有化。
他们著名的“理性存在”是由利润和金钱推动的利己主义个体。
回想一下，正是这种思想最近使世界陷入了经济衰退，数百万人为此付出了巨大代价，而我们正在痛苦地从中恢复。
新自由主义者蔑视任何有关公共、社会福利或集体福祉的概念。
然而，我们不应该羞于宣称生活在一个以人的发展和福祉为先、重视受过高等教育、消息灵通和关键的公民的南非的愿望。
这与我们的宪政理想是一致的。
在南非，免费高等教育是可能的。
这是一个作出合理公共选择的问题，也是理解免费和非免费高等教育公共政策的后果的问题。
当然，免费高等教育政策需要从根本上重新思考和改变我们的社会目标、优先事项和政策。
如果这些方面没有重大变化，我就不能支持免费高等教育的呼吁，原因如下：第一，我们大学从政府得到的公共补贴不能支付全部办学费用。
大学必须依靠学生的学费和住宿费以及捐助者的收入、研究和其他活动来维持自己。
如果要立即实行免费高等教育，除了目前的R17 5亿美元（24亿美元）外，政府还需要提供对大学而言，新增了7.7亿美元。
如果包括大学宿舍的资金，还必须提供1.3亿欧元。
如果政府为所有学生提供住宿和生活，则必须提供更多的21亿美元。
这些资金可能以卫生、住房和其他需要帮助的部门为代价。
除非政府弥补由于全民免费高等教育而导致的大学缺口，否则我们的大学将不仅仅是为了经营而战——它们将会崩溃，不再存在。
事实上，南非私立高等教育机构并没有太多的声望。
与其他国家一样，在不增加公共资金的情况下为所有人提供免费高等教育，将会创造出一个富人将子女送到私立机构或海外大学的肥沃环境。
因此，高等教育将更加成为阶级和其他分化和不平等的产生者。
第二，我们生活在世界上最不平等的社会之一，在这个社会里有巨大的收入和其他的不平等。
对于能够支付大学学费、住宿费和相关费用的富裕和中产阶级父母来说，免费高等教育将是一大福音。
实际上，这将是对非常富裕和富裕的中产阶级的公共补贴，并进一步加强不平等。
第三，大学教育既有公共利益又有私人利益。
大学毕业生以各种各样的方式为公众做贡献，如教师、卫生专业人员、工程师、公务员等。
然而，他们目前也经常获得体面的私人福利，他们的体面就业前景更好，收入高得多，生活水平更高，比没有大学的人享受更多的生活乐趣。
格力。
考虑到这一点，无论是通过偿还国家贷款还是通过毕业税，毕业生就业都不会对其他学生的高等教育做出贡献，这既不合理也不公平。
南非学生会领导的抗议试图吸引人们注意的问题是真实的，因为它是紧迫的。
千千万万的工薪阶层和农村贫困生都有自己的潜力和才能，没有办法进入大学。
与此同时，我国社会和经济急需几百名优秀的研究生，由于得不到荣誉、硕士和博士学位的财政资助，或者由于资金不足而苦苦挣扎。
由于缺乏高质量的毕业生，教育部门和公共服务业仍然没有得到填补。
在基础设施方面非常需要和值得欢迎的公共投资不能与人类投资相匹敌。
我们应该努力逐步实现免费高等教育，从最需要财政的人开始，这应该是更广泛地重新制定社会目标、优先事项和城邦政策的一部分。
在这种方法之外，立即免费高等教育的呼声将重现不平等。
相反，当务之急应该是：第一，国家学生资助计划（NSFAS）急需大量资金注入，以便贫困学生能够得到充分支持进入大学，取得成功，并为经济和社会作出贡献。
发展。
国家自然科学基金体系还需要在国家和机构两级有效和高效地管理。
我们不能剥夺那些有能力成为下一代学者、科学家、作家、艺术家和批判性知识分子的学生的研究生学习的机会。
这同样是必要的，以弥补我们的历史遗产，改变谁产生知识，以及未来如何产生知识。
第三，必须增加对有效的学术发展方案的支持，这些方案为那些准备不足的学生提供有意义的机会。
我们国家的学校对大学教育的严格要求是红色的。
没有真正的机会和良好的成功前景，作为高素质的专业人员毕业，是对稀缺资源的浪费，是对准备不足者的严重不公正。
我们大学开展有效学术发展方案的学术能力需要建立或进一步加强。
第四，考虑到种族隔离的遗产，我们的一些大学仍然有待得到足够的支持，以发展其学术基础设施、设施和能力。
这种支持是至关重要的，如果他们要发挥他们的作用，在生产高质量的毕业生。
最后，考虑到毕业生所获得的私人福利，那些收入高于一定水平的人应该被期望为NSFAS做出贡献，以便为后代的学生提供支持。
也许所有的毕业生都应该缴纳应付NSFAS的毕业税，在许多国家都有免费的高等教育。
这不是一个不可能的梦。
它必须继续是我们所渴望实现的理想，是我们应该致力于发展和留给后代作为遗产的良好社会的标志之一。
*萨利姆·巴达特博士是罗兹大学的副校长。
他以个人身份写作。

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